搜索: 开始搜索

美食文章开头和结尾(精选3篇)-美食节作文开头和结尾

作文一:《美食文章扫尾和末端(精选3篇)》14900字

以下是网友分享的关于美食文章扫尾和末端的材料3篇,盼望对您有所资助,就爱阅读谢谢您的支持。文章的扫尾和末端篇一文章的扫尾和末端(1)好的扫尾是作文乐成的一半,又称凤头。高考作文的扫尾尤其要布满吸引力。如许的扫尾一样平常有以下几种:,(起兴式 这种情势的扫尾每每布满诗意,能惹起阅读者的爱好。如《人生因忙而出色》的扫尾是如许的: 蜜蜂因繁忙于花丛之中而被人称赞,燕雀因繁忙于衔泥营巢而为人称道,人生异样因繁忙于抱负寻求而出色纷呈。 (宗旨光显,能熏染读者。),(排比式 这种扫尾表现了流通的文势,又能起到清楚地1提挈下文的作用。《忙的苦与乐》如许扫尾:当代社会的节拍加速,人们在忙中穿行,慨叹着忙的苦与乐。在我看来,忙的苦与乐渗出在生存的每一角落,忙的苦与乐磨练着人们的风致灵性,忙的苦与乐昭示着期间的宏大变迁。(语句节拍明快,立意新奇,文意指向清楚可见。),(名言警句式 这种情势的扫尾既增长了文章看法的可信度,也显现了文章言语的熏染力。如《张弛有度》一文的扫尾如许写道: 南非总统曼德拉说过:“张弛有度是一种积极向上的人生态度。”我欣赏如许有弹性的人生态度。( 简便明白,气魄差别凡响。),(直奔主题式 假如作者不善于文采,那就只管直奔主题。如: 纷繁的社会,人们有种种百般的“忙”法;我要赞美的“忙”,是为别人幸福而忙,为社会提高而忙~ (不蔓不枝,宗旨豁然清朗。),(叙事引旨式 这种扫尾每每用于质料作文。它的特点是,运用最简便的言语叙说会合蕴涵宗旨的故事内容,然后亲身然引出题旨。如: 有两位修行僧在外云游,瞥见一位女人在水塘边踯躅。水塘太大了,她无法越过,一位修行僧冷静抱起那位女人,跨过了水塘。早晨,另一位修行僧抱怨他说:“你不应抱那位女人,这有损空门抽象。”他清静地答复:“哦,是那位女人吧,我早把她放下了,你还抱着她吗,” (故事的简叙与宗旨的引出衔连亲身然。)2显然,以上几种扫尾能光显会合地亮出中央,能激起阅读者的爱好,对阅读全文有着显着的引导功效。要写好如许的扫尾,必需具有两个条件:第一,构想成熟,全文内容已了然于胸;第二,有较强的遣词造句的本领,正确、简便、生动,富有节拍感。精美的乐章要有好的序幕,或余音袅袅,或震民气魄。谈论文的末端能起到归结全文、照应全篇、深化宗旨的作用,并可以综合运用谈论抒怀等本领,使文章意味深长,振聋发聩,耐人寻味,又称豹尾。如许的末端,通常有以下几种:,(名言归结式 比方一位考生以“忙宜有度”为题,表达出“忙也应?内紧外松?,切勿忙得疲于奔命,才气使公道的忙锲而不舍”的宗旨,颇有新意。文章的末端如许写道: 昔人云:“引而不发,跃如也。”让繁忙的人们在忙中反思,忙中积聚,忙中磨炼,从而长期高效地忙,忙出一片灿烂醒目的天地~(作者以一句颇具哲理的古训,归结全文,并拓展了文章的意蕴。),(总结升华式 如《文武之道,以逸待劳》的作者如许末端:综上所述,忙能让我们感觉到生存的空虚,但是我们的忙应有张有弛,如许,才气包管生存的质量,大家都能忙出服从,忙出结果,从而带来国度茂盛,人民幸福。(作者将张3弛之道的结果,由小我私家而延及国度、人民,使文意富厚深化,亲身然升华了宗旨。),(铺陈排比式 如许的末端在内容上能照应前文,但又不是简朴的反复,而是有深化宗旨的作用,更兼语意密切动人,语句富有节拍韵律,能使阅卷者击节称叹。如:繁忙的身影,也已为当代化建立加瓦添砖;繁忙的身影,也曾让天下为你冲动叫嚣;繁忙的身影,也向眷注你的人倾吐爱的召唤~(作者故意将三个排比句独立成行,强化告终尾的意图,给阅卷者留下了深入的印象。)以上三种末端情势经常相互兼容,使末端的情势更为富厚。显然,要写好末端,作者必需有着全文头绪的猛烈的团体感,有着深化中央、升华宗旨的猛烈认识,遣词造句要抒发丰满的豪情,从而使末端包含震撼力。俗话说:“织衣织裤,贵在扫尾,编筐编篓,重在收口。”一篇好文章,除了有引人入胜的扫尾,还应该有耐人寻味的末端。那么,怎样写好文章的末端呢,上面就向同砚们先容几种常用的末端要领:一、亲身然流通的效果交接法这种末端要领常用事变的效果作为文章的末端,事变叙说完了,文章随之末端。如课文《林冲棒打洪教头》就以“洪教头满面羞惭,兴冲冲地走开了。”作末端,读完课文后,4毫无拖泥带水之感,只以为愉快淋漓、洁净拖拉,并为林冲棒打洪教头的举动鼓掌喝采。二、一语道破的全文总结法这种末端,是用简洁的言语对全文举行小结归结,展现文章中央。如课文《郑乐成》用“民族好汉郑乐成收复台湾、建立台湾的巨大功业,是我们永久也不会遗忘的。”末端,这个末端归纳综合了全文内容,给读者留下了深入的印象。偶然,用来总结全文的还可以是名流名言、格言警句或诗句等,如许的末端更是三言两语,起到一语道破的作用。如课文《雾淞》末端写道:“人们闲步在松花江边,抚玩着这千姿百态的琼树玉枝,便会不由自主地惊叹:这真是?忽如一夜东风来,千树万树梨花开?呀~”三、照应扫尾的首尾照应法末端与扫尾相照应,收拢全文,这种末端方法是各种文章极罕见的收尾要领。这种末端要领有多种情势,有的是用雷同的句子照应,如茅盾的《白杨礼赞》末端与扫尾照应道:“我要大声称赞白杨树~”另有一种是扫尾设问,末端回应扫尾的设问,如课文《海底天下》的扫尾是“你可晓得,大海深处是怎样的吗,”末端是“海底真是景致奇特、物产富厚的天下~”四、蕴藉深入的开导遐想法这种末端,言语蕴藉,余味无量,促使读者去思索,去想5象。如《凡卡》一文的末端不光烘托出凡卡运气的悲凉,并且给读者留下了再发明的余地,添加的两个省略号收到了言已尽而意无量的妙处。好的末端是多种多样的,下面谈到的只是此中一些常用的末端方法,同砚们可以凭据差别文体和表达的必要机动选用适当的末端,到达加强文章熏染力的作用。 俗话说:“织衣织裤,贵在扫尾,编筐编篓,重在收口。”一篇好文章,除了有引人入胜的扫尾,还应该有耐人寻味的末端。那么,怎样写好文章的末端呢,一、亲身然末端法即用事变的效果作为文章的末端,事物叙说完了,文章随之末端。末端的要领比方:《月光曲》的末端:“兄妹俩被美好的沉醉了。等他们清醒过去,贝多芬早已脱离了茅舍。他飞奔回客店,花了一夜光阴把适才弹的曲子——《月光曲》记载上去”。又如:《飞夺泸定桥》:“赤军主力度过了天险大渡河,声势赫赫地奔赴抗日最火线。”《李闯王渡黄河》:“闯王谢了船夫,领导雄师成功度过了黄河。”二、点题末端法这是一种罕见的末端要领。比方《漂亮的小兴安岭》一课,作者按总述——分述——总述的布局,在总分述了小兴安岭一年四序变革和土特产及宝贵药材后,用“小兴安岭是一座宏大的宝库,也是一座漂亮的大花圃。”作末端,总结了全6文,点明白文章的中央。如《大理石街》、《一个苹果》,《大丛林的主人》等文章都接纳了这种要领。这种末端法,得当写人、记事、写景状物的文章,是我们常用的末端法。同砚们写作时,要留意:怎样总结全文,怎样提炼文章中央头脑,切忌反复文章根本内容,或反复扫尾等。三、提问末端法 即末端时以提问的情势(反问或设问)提出题目。比方:《一夜的事情》一课“看啊,这就是我们中华人民共和国的总理,我瞥见他一夜的事情。他每个夜晚都是如许事情的。你们瞥见过如许的总理吗,”末端具有开导、熏染、夸大和一定的作用。这种末端法得当于以写人为主的记叙文。同砚们在写作文时,要留意设问,反问的面貌的是抒发真情实感,不要顺理成章。四、抒发情感末端法 即末端时作者对形貌的事物抒发真情实感,饱含称赞之情。比方:《金色的鱼钩》一课末端写道:“擦干了眼泪,我把老班长留下的鱼钩警惕地包起来,放在贴身的衣兜里,我想,等反动成功当前,肯定要把它送到反动义士怀念馆去,让我们的子子孙孙都仰望它,在这个长满了红锈的鱼钩上,闪耀着金色的光线~”如许末端,老班长那种体贴同道、舍己救人、忠于反动的品格便呼之欲出,惹起读者猛烈的共鸣。如7《海上日出》、《贵重的教科书》、《桂林山川》、《桥》等课文均接纳了这种要领。这种末端法得当于写人、记事、写景状物的文明。同砚们写作时要留意有感而发,无情而抒,不要无病嗟叹。五、开导式末端法即末端给人以某种教诲或开导,作者用适当的词语能使读者思索回味,给人一种“言已尽,意无量”的觉得。比方:《小马过河》末端:“……原来河水既不像老牛说的那么浅,也不像松鼠说的那样深”。这就惹起了我们的深沉思考:岂论做什么事,不能光听人家怎样说,而应该亲身己去试一试。别的,如《草地夜行》、 《在费力的光阴里》等课文的末端均接纳这种要领。这种末端法得当于童话、寓言故事,同砚们写作时要留意给读者留下思索、想像的余地。不要光秃秃地写出来。比方:《草地夜行》一课末端:“风,呼呼地刮着,雨,哗哗地下着。暗中包围着大地,?要记着反动~我抬起头来,透过无边的风雨,透过无边的暗中,好像瞥见一条灼烁大路,这条大路不停通向迢遥的陕北。我兴起勇气,迈开大步,向着队伍进步的偏向走去。”作者先形貌恶劣的亲身然情况,接着形貌“我”的心境,末了形貌“我”兴起勇气向前走的抽象。这种末端法一样平常实用于写人、记事、写景的文章,同砚们写作时要留意形貌要为突出中央办事,切忌毫无面貌的形貌或8为了形貌而形貌。六、预测将来末端法即在叙说近况之后末端预测将来,鼓动民气,鼓励斗志。比方:《丰饶的西沙群岛》末端“岛上的好汉后代日夜保卫故国的南大门。随着社会主交建立奇迹的发达生长,心爱的西沙群岛必将变得越发漂亮丰饶。”如许末端紧扣标题,照应文章的扫尾,衔接文章的重点和主体,不但能惹起读者对文章全文的回味,加深对文章中央头脑的印象,并且会使读者遭到启示和鼓动。 同砚们,写作时要留意,假如文章扫尾是点明中央,末端一样平常是用展现将来的要领作末端,同时,预测的内容肯定要与文章的中央头脑有关,切忌生搬硬套。不论什么要领末端,都应该简便明白,假如长篇大论,就会冲淡注释,喧宾夺主,给读者以“多此一举”之感,文章的熏染力就大大减弱了。盼望读者朋侪们能仔细读良好文章,从中遭到开导,渐渐把握作文末端的要领。作文写作本领:文章的扫尾和末端(2)教师披览作文时,扫尾和末端处停顿的工夫较长,而中心用工夫却不多。他们每每是先看扫尾,扫尾吸引人了,又看末端,末端不足味了,这篇文章根本上就能失掉高分了。看来,各人对文章的扫尾和末端应该有充足的器重扫尾的写法必需能动员全文,使文章可以或许动的起来,也使9文气可以或许连续下去,对付读者要能惹起动机,使他们有往下看的动力,不然就成为一篇暮气沉沉的文章了。因而,文章的扫尾要做到三条:一是开门见山,刀刀见血;二是抽象突出,捉住读者;三是定好调子,引出下文扫尾的写法必需能动员全文,使文章可以或许动的起来,也使文气可以或许连续下去,对付读者要能惹起动机,使他们有往下看的动力,不然就成为一篇暮气沉沉的文章了。因而,文章的扫尾要做到三条:一是开门见山,刀刀见血;二是抽象突出,捉住读者;三是定好调子,引出下文罕见的作文扫尾如下:1( 点题式。开门见山,不含沙射影,扫尾第一句就点文章的标题初学者最好用这种要领。如《翠鸟》的扫尾:“翠鸟喜好停在水边的苇秆上。2( 交接式。扫尾就交接工夫、所在、人物、变乱这“四大要素”,如《成仁取义》的扫尾:“一九三一年深秋(工夫),王若飞同道(人物)在包头(所在)不幸被捕(变乱)( 3、形貌式。或形貌人物外貌,或形貌植物形状,或形貌修建表面,或形貌四周情况。给人一个光显的印象。如《燕子》的扫尾:“一身黝黑的羽毛,平滑美丽,一对丑陋轻快……4( 设问式。扫尾就提出题目,或惹起读者留意,或引发读者思索,或形成牵挂引人入胜。如《海底天下》的扫尾:10“你可晓得,大海深处是怎样的吗,5( 援用式。扫尾或援用名言警句,点明中央;或援用人物言语,突出人物性情;或援用诗歌,唤起读者共鸣;或援用鄙谚谚语,阐明事理等等。如《桂林山川》的扫尾:“人们都说?桂林山川甲天下?。6( 抒怀式。扫尾直抒胸臆,以情绪人。如《别了,我爱的中国》的扫尾:“别了,我爱的中国,我经心爱着的中国~”爱国蜜意一下子就出来了7( 总起式。扫尾总领全文。如《巨大的交情》的扫尾:“马克思和恩格斯是好朋侪。他们配合研讨学问,配合……8( 遐想式。文章的扫尾或从远到近,或由此及彼,从别的事物写起,再遐想到要写的事物下去,供以陪衬要写的事物。如《春蚕》,扫尾从春天遐想到养蚕,从养蚕遐想到母亲,再回想母亲养蚕的景象9( 倒叙式。从事变的效果写起,引人入胜,再回过头来叙说事变的缘故原由和颠末。如《十六年前的回想》的扫尾:“一九二七年四月十八日,我永久忘不了那一天,那是父亲的被难日,离如今曾经有十六年了。扫尾要制止以下罕见的弊端:1( 含沙射影切题千里。落笔时,总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃2(如出一辙格式牢固。扫尾写来写去就是这么几句话113( 寻求格式弄巧成拙。写得很好,表达头脑情感不明确,不清晰,不真实昔人对文章的末端的要求是,坚固如“豹尾”,或余韵如“撞钟”,或蕴藉如“秋波一转”,或豪壮如“截奔马”。用我们常说的话意思就是:末端能总结全文,展现主题;或能意在言外,发人沉思;或能嘎但是止,洁净利索常用的作文末端如下:1( 亲身然式。事变竣事了,文章也末端了。如《麻雀》的末端:“我急遽唤回我的猎狗, 带着它走开了。2( 照应式。末端或点题,与文题鞭长莫及;或与扫尾相照应,收拢全文。如《颐和园》的末端是:“颐和园的景致可真美啊~”与扫尾:“北京的颐和园是个漂亮的大公园”首尾照应,无力地突出了中央3( 引申式。末端或睁开遐想,由此及彼,由表及里,深化主题;或总结进步,使主题失掉升华。如《高峻的皂荚树》的末端:“想着,想着,我的内心,似乎有一颗种子在生根、抽芽……4( 抒怀式。末端直接抒发作者的情感,以惹起读者的共鸣,从中遭到熏染,遭到教诲。如《再见了,亲人》的末端:“再见了,亲人,我们的心永久跟你们在一同”5( 评价式。末端对人物或事物举行总结、评价,表达作12者的见解,突出文章的中央。如《狼牙山五勇士》的末端:“这是好汉的中国人民刚强不屈的声响,这声响震天动地、气壮江山。好的文章的扫尾和末端篇二好的文章的扫尾和末端引导小门生作文,以当代的小学语文课文作范文,把阅读讲授与作文练习亲密联合起来,能收到事半功倍的结果。写好文章的扫尾和末端,是小学作文练习的紧张内容之一,现从小学各册语文课文中,选出种种差别情势的文章扫尾和末端归结如下:文章好的扫尾,像含苞欲放的花,又像江河的源头。只管它们情势各异,但都能使文章引人入胜。有的文章的扫尾,开门见山,有目共睹。1、点明工夫扫尾。这在反动回想录、观光拜访记、游记中较为广泛。如小学语文第八册《十六年前的回想》一文的扫尾:“一九二七年四月二十八日,我永久忘不了这一天。那是父亲的被难日,离如今曾经十六年了。”又如第十册《记金华的双龙洞》一文的扫尾:“4月14日,我在浙江金华游北山的双龙洞。”132、点明所在扫尾。如第十册《大理石街》一文的扫尾:“云南大理三塔寺背面,有一条础石街,著名天下的大理石就产在这个中央。”3、点明人物扫尾。这在写人为主的记叙文中比力罕见。如第十册《小音乐家扬科》的扫尾:“从前波兰有个孩子叫扬科。他长得衰弱,脸黑黑的,淡黄色的头发,直披到闪闪发光的眼睛上。”4、点明事物扫尾。这在状物记叙文或阐明文中罕见。如第十册《威尼斯的小艇》的扫尾:“威尼斯是天下著名的水上都会。小艇成了紧张的交通东西,即是陌头的汽车。”又如第十一册《黄河象》的扫尾:“北京亲身然博物馆的古生物大厅里,陈列着一具大象的骨架,这就是现代黄河象骨骼的化石。”5、点明重要内容扫尾。如第十册《飞夺泸定桥》的扫尾:”1935年5月,北上抗日的赤军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急,两岸都是平地峻岭,只要一座铁索桥可以经过。这座铁索桥,就是赤军要攫取的泸定桥。”6、点明题意扫尾。如第九册《巨大的交情》的扫尾:“马克思和恩格斯是好朋侪。他们配合研讨学问,配合向导国际事情活动,配合办报,编杂志,配合草拟文件。”如许的扫尾能使文章的中央光显突出。有的文章的扫尾寄义深长,耐人寻味。141、写景扫尾,渲染氛围,陪衬主题。如第九册《十里长街送总理》的扫尾:“天灰朦朦的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上,挤满了男女老小。路是那样长,人是那样多,向东望不见头,向西望不见尾……”2、抒怀扫尾,感人心弦,惹起共鸣。如第九册《再见了,亲人》的扫尾:“大娘,愣住您送别的脚步吧~为了资助我们洗补衣服,您曾经几夜没合眼了。您这么大年龄,能支持得住吗,快回家苏息吧~岂非您担忧我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀,不,永久不会。”3、回想遐想扫尾,引发爱好,别有风味。如第十册《老水牛爷爷》的扫尾:“老水牛爷爷的影子又呈现在我眼前了:古铜色的脸上镶着一双亮闪闪的眼睛,尖尖的下巴上飘拂着斑白髯毛……一只黄毛大狗老跟在他的背面,跬步不离——这就是我从前初到隅庄,老水牛爷爷给我的印象。”4、用歌谣、传说、谚语、诗句等扫尾,生动生动,吸引读者。如第七册《年关》的扫尾:“跳呀跳,笑呀笑:砰叭放鞭炮,新好繁华……”又如第九册《太阳》的扫尾:“有这么一个传说:古时间,天上有十个太阳,晒得空中上寸草不生。人们热得受不了,就找一个箭法很好的人射掉九个,只留下一个,空中上才不那么热了……”5、提出题目扫尾,引发读者留意和思索。如第五册《给亲身15己写信的人》的扫尾:“天下上有没有给亲身己写信的人呢,”6、以人物的生理运动、对话扫尾,新奇别致,有利于突出人物的头脑性情。如第十二册《三人行》的扫尾:“?肯定要走到那棵小树跟前苏息~?引导员王吉文望着后面四五百米处一株小树,又悄悄地下了一次刻意。”7、交接期间配景、故事缘由扫尾,使线索清楚,并为下文埋下伏笔。如第九册《赤壁之战》的扫尾:“东汉末年,曹操带领雄师南下,想攫取江南东吴的中央。东吴的周瑜兴师动众,驻在赤壁,同曹操的兵隔江绝对。”俗话说:编筐编篓,全在收口。文章好的末端意味深长,启人沉思,能为文章减色添彩。反之,则会影响文章的体现力。末端异样没有牢固的格式,这里从小学语文课文中选出种种差别情势的末端,略加阐发归结如下:(一)亲身然性末端:这是最简朴的末端要领,事变叙说完了,文章也就亲身然地竣事了。如第六册《二虎子》的末端:“二虎子一手拉着他妈,一手拉着老王,回家去了。”(二)总结性末端:1、直接了当,用简便的言语,总结全文。如第九册《太阳》的末端:“一句话,没有太阳,就没有我们这个漂亮心爱的天下。”2、画龙点晴,点题作结。如第十一册《老迷信家下乡》的16末端:“老迷信家下乡来了,带来了迷信,也带来了改动乡村面目的盼望。”3、用猛烈的抒怀语句末端,情深意切,引发情感的共鸣。如第七册《再见了,亲人》的末端:“再见了,亲人~我们的心永久跟你们在一同。”4、用对人物的评价作末端,加深读者对人物的总印象。如第八册《我的伯父鲁迅老师》的末端:“简直,伯父就是如许的一小我私家,他为亲身己想得少,为他人想得多。”5、用人物的言行、生理运动作末端,使人物抽象越发光显。如第八册《草船借箭》的末端:“周瑜长叹一声,说:?诸葛亮锦囊妙计。我真不如他~?”又如第八册《马背上的小赤军》的末端:“陈赓一把搂住小鬼,狠狠地给亲身己一个嘴巴:?陈赓啊,你怎样对得起这个小兄弟啊~?”6、用诗句末端,三言两语,生动抽象。如第十一册《桂林山川》的末端:“……让你感触像是走进了绵延不停的画卷,真是?舟行碧波上,人在画中游?。”7、用设问或反问语句末端,开导读者思索。如第五册《周总理的寝衣》的末端:“……什么时间起他们就带在身边,不停带到北京的呢,是从延安窑洞,从重庆红岩,照旧从二万五千里的长征路上,”又如第七册《海上日出》的末端:“这不是巨大的异景么,”(三)开导性末端:171、不把话说尽,给读者留下想象的余地。如第十一册《卖洋火的小女孩》的末端:“谁也不晓得:她已经看到过何等漂亮的工具,她已经何等幸福地随着她的奶奶一同走向新年的幸福中去。”2、用格言、警句作末端,有目共睹,意味深长。如第十册《大理石街》的末端:“记得高尔基说过粗心是如许的话:亲身然原来是貌寝的只要人才气使它丑化。是的,美是人在休息中发明出来的。”3、借具有意味性意义的风景形貌作末端,开导读者去想象去思索。如第九册《白杨》的末端:“忽然,他的嘴角又出现一丝浅笑,那是由于他瞥见火车进步偏向的左面,在一棵高峻的白杨树身边几棵小树正迎着风沙发展起来。”文章扫尾和末端的写法篇三文章扫尾的写法写法阐明典范实用文体18一、破题法一开端就点明标题的中央意旨,直接了当触及文章的焦点我的好朋侪大大的眼睛,小小的嘴,笑的时间会呈现两个酒窝;字写得很美丽,会唱很多难听的歌。她就是我的好朋侪骆欣怡,各人给她取了一个外号叫「寒带鱼」,她也只是笑一笑,并不气愤。记叙文谈论文阐明文二、解题法用表明标题的字义或寄义作为扫尾。高兴的寒假生存,人无信不立信就是名誉、信实,也就是语言要取信用,办事要尽责任的意思。谈论文三、弁言法援用名言、鄙谚,或各人公认的原理,作为亲身己叙述的依19据,以进步压服力。学车记俗话说得好:「天下无难事,只怕故意人。」教师也曾辅导我们:「岂论作任何事变,只需对峙究竟,末了肯定可以得到乐成。」从前我对这些话都将信将疑,但是履历过这次学骑亲身行车的履历当前,我才深深领会到「有志者,事竟成」这句话的含义。谈论文记叙文四、比喻法把主题比喻成其他工具或情形,作为末尾。尤其碰到难以明白的标题时,使用和主题有配合特点的人、事、物来比喻题旨,就能标题变得浅近易懂。,小时间(记)我的小时间,像是一部多采多姿的影戏;又像是一本内容富厚的图画书,想起来真是让我耐人寻味。,亲身由与法治(论)若把法治比喻成杯子,则亲身由就是杯中水了。当杯子遭到撞击而碎烂,杯中的水就无法坚持。记叙文谈论文20五、缘故原由法文章一扫尾便将写作的动机,或事变产生的来由交接清晰。这种要领常用于倒叙式的文章里。我最喜好的一本书在放暑假前,教师先容我们读几本精良好书,我使用春节和暑假的工夫,把教师先容的书全阅读一遍,此中我最喜好的是《汪洋中的一条船》。这本书是作者郑丰喜老师真实的回想录和搏斗史,内容十分令人冲动,我阅读时都不由得掉下眼泪,由于作者的出身真是太不幸,太令人怜悯了。记叙文六、举例法文章一开端,先举一个和主题有关的详细事例,再导入正题的要领。谈孝敬各人肯定都听过「孟宗哭竹」的故事。三国期间有一个逆子名叫孟宗。有一年冬天,他母亲抱病了,吃什幺工具都没有胃口,只想吃奇怪的竹笋。但是冬天的笋还没有长成,孟宗就在竹林里痛哭,没想到这时竹笋忽然长了出来,原来是他的孝心冲动了天地。谈论文21七、问答法先就标题的宗旨设定一个或几个疑问,然后再接着答复来引出主题,这种以一问一答或数问一答作为扫尾的方法,就是问答法。我的爱好你晓得我最喜好的爱好是什幺吗,是集邮,打球,照旧下棋,实在都不是,我的爱好是「集文」,说得更简朴明确一点,就是剪贴;也就是把旧报纸或杂志上的好文章、照片、图画剪上去,根据种别贴成一本。记叙文谈论文八、反问法在文章的扫尾,先针对题旨提出反问,并且只问不答,这种情势可以惹起读者的爱好。,新的意义你们有没有见过田里初出土的新苗,你们有没有吃过刚出炉的面包,你们有没有读过才出书的旧书,,一块钱的启示「一块钱有什幺用,一块钱能买衣服、鞋子吗,一块钱能买车票吗,一块钱能吃一顿饭吗,」22谈论文记叙文九、反起法文章一扫尾,先从主题的背面或与主题的特点相反的事物起笔,然后再写主题内容的要领。春天客岁的冬天特殊严寒,暖流来袭时,阴雨绵绵,北风砭骨,出门或上学,都要穿厚重的衣服,举措很不方便。路旁的树木,叶子都凋落了,光溜溜的毫无气愤。记叙文谈论文十、真假法在文章的扫尾,先提出和主题有关,但性子雷同的事物。然后才点明主题,与「反起法」类似。希望我这辈子最大的希望,不是要拥有满库的金银财宝,也不是要享有高贵的名位,而是亲身己有本领,对那些遭遇不幸的人,伸出援手。记叙文十一、23衬托法在文章的扫尾,先枚举出一些和主题类似的事物,使主题更显得突出。乡下小屋洋味十足的奢华别墅,虽然令人倾慕;古色古香的宫殿修建,虽然令人向往。但令我最沉醉的,却是那寂静安适的乡下小屋。记叙文十二、遐想法使用和主题有直接干系的人、事、物或景,来遐想到主题,引出题意的扫尾要领。我的爷爷本日薄暮,放学回家后,颠末大庙前的广场,看到很多人在放鹞子。我看到大巨细小、花花绿绿的鹞子在空中上下飞翔,不由得又想起逝世的爷爷。记叙文谈论文十三、回想法文章一开端,就运用回想的方法,来追叙往事,然后再引入正题的写法。是倒叙式结构最常利用的写法。24故里的龙眼树细致算一算,从乡间故乡搬到新店,曾经快七年了。七年来,故乡的景象仍然存在我的脑海里,令我难忘,尤其是那片空隙上的龙眼树和绿草地,好像又表现在面前。记叙文十四、假定法使用假定语气,来引导出主题的扫尾要领,假如有人去基隆,他在脑筋里第一件想到的事,肯定是带雨衣。基隆的雨……,假如说花是春天的颜色,那幺鸟应该是春的声响了。,假如我是呆板人,我要吊民伐罪。记叙文十五、拟人法写文章时,将人以外的事物(动植物、物品)、事理(头脑、工夫、节)相比成无情感的人来形貌。铅笔的亲身述嗨~各人好,我是一枝铅笔,和钢笔、毛笔、原子笔、画笔是亲戚。笔是人类巨大创造之一,笔的服从和孝敬十分大,不光资助人类纪录已往文明演进的颠末,也促进人类种种生存的生长。25记叙文故事阐明文十六、工夫法在文章一开端,写明事变产生的工夫或年代,然后再加以铺叙颠末和效果的扫尾要领。儿童节感言一九二五年八月,天下五十四个国度的代表,在瑞士日内瓦举行「国际儿童幸福促进会」,颁发了保证儿童宣言。今后儿童遭到各国的器重,先后订定儿童节。美国的儿童节是五月一日,英国的儿童节是七月十四日,我国则于民国二十年经中华慈幼协济会呈约请当局,订每年四月四日为「儿童节」。记叙文十七、空间法在写游记、形貌风物,或记叙事变时,常在文章一开端,先阐明事变产生的所在、地位、附近空间和天文情况……等的要领。,工具横贯公路台湾是一个南北长、工具窄的宝岛。从空中看起来,很像26一片漂亮的树叶。,两条金鱼客堂的玻璃缸里,养着两条金鱼,一条黑,一条红,都很心爱。记叙文十八、称赞法就是称赞或赞美主题的人、事、物或景,来做为文章的扫尾。卢沟桥的狮子卢沟桥,中国抗战的开端地。是多幺嘹亮而神圣的名词,不光在中国连初小一年级的门生都晓得它,纵然在外洋也无人不晓。记叙文谈论文十九、特写法针对和主题相干的人、事、物的特点,或告急、出色的片断,加以具体的描画或形貌,盼望能给读者深入的印象,引吸引读者继承阅读下文。台风夜「呼~哗啦拉~……」发疯风带着暴雨,无情的横扫大地,27玻璃窗也被震得「格格」作响;屋子表面,树木也在风中挣扎发疯舞,收回沙哑的尖叫;竹篱笆也被吹倒了。北风和雨水也徐徐的从窗缝、门隙渗进屋子来……。忽然,电灯全都熄灭了,原来是停电了。记叙文二十、悬疑法文章扫尾时,并不先阐明事变的原形,也不谈和主题相干的事物,而是存心含沙射影,以吸引读者的留意力,末了才点出正题。标题:,每夜百口睡得正甜时,总是有什幺主人来访,把百口吵醒,但是扭开了灯,那些主人却逃得无影无踪;早上起来要洗脸,肥皂不胫而走,于是百口人都很恐惊,究竟是谁人家伙在开玩笑,记叙文故事廿一、亲身限法有很多标题,由于所包罗的范畴太过遍及,大概可以参考使用的材料太多,无法在一篇文章里全部兼容并蓄,以是在文章的扫尾,就必需先亲身限范畴,选择精简的重点来写作,28制止文章枝节太多,变得紊乱无章,令人不知所云。这种「小题大作」的文章扫尾法,便是亲身限法,居礼夫人小传居礼夫人是镭质的发明者,也是近代一个第一等的迷信家。关于她在迷信上的孝敬与职位,海内的迷信杂志上曾经有过专门的先容,不消我多说了。我如今要说的,是她的出身与品德。,孝敬的要领孝敬的意义和故事各人曾经听得许多了,但最紧张的必需身材力行。以是本文要先容一些一样平常生存中孝敬怙恃的要领,让各人参考。谈论文廿二、剥笋法针对标题的宗旨,从外而内,从多到少,由远而近,由大而小,层层引进到主题上,剥笋法。通常到过长沙的,谁不晓得岳麓山;游过岳麓山的,谁不晓得爱晚亭。(谢冰莹:爱晚亭)记叙文谈论文廿三、紧张法29针对主题的紧张性写起,然后再渐渐睁开全文的扫尾要领。我们的国旗国旗,是代表一个国度标记,它的尊严是高过统统的。汗青上曾产生很多为了掩护国旗,不吝捐躯亲身己性命的可歌可泣的古迹,以是我们不光要亲爱我们的国旗,更要掩护国旗。谈论文三、文章末端的写法写法阐明典范实用文体一、总结法文章竣事时,把全篇的意思归结出一个综合结论;或是点出全文的宗旨,再作一次无力的夸大。通常会用到「总之」、「以是」、「由以上看来」……等词语作末端。,语言(朱亲身清)总之,我以为我们说得巧,要说得少。「言多必失」、「言多必败」。,修业与做人从以上几点,我们可以晓得,真正有学问的人,肯定明白30做人的原理。修业是是本领,做人是面貌的,修业是为了学做人……。,发愤做大事以是,我们从小就应该立定志向,未来才气成绩巨大的奇迹……。谈论文二、前呼后应法(应起法)文章竣事时,与首段的文意或标题的题旨相照应。吊唁梅姊扫尾:夜深了,月光从窗外照出去。我单独站在窗前,望着这一片沈寂的花圃。梅姊假如你在这儿,该多好啊~末端:三年了,你照旧经常在溪边看夕阳吗,假如本日早晨你也在这儿,该多好啊~记叙文阐明文谈论文三、劝诫法针对主题用劝说的方法,或劝诫的语气、文句,提出意见来互相鼓励,以总结全文。胜不骄败不馁31朋侪们~万万不可因一时的成功而亲身满;也不用因一时的失败而悲观灰心。人生是永无尽头的搏斗,唯有连续不停的积极。谈论文记叙文四、比喻法一是把主题比喻成其别人、事、物。(明喻)一是使用其他的人、事、物,直接陪衬主题的比喻法。火鹧鸪鸟牠们是天上落上去的,一朵小小的祥云。头脑头脑和款项是相反的,越是用出去,内容就越富厚;假如制止不消,泉源就会枯涸了。记叙文谈论文五、反问法针对主题提出反问,星光如今我长大了,但是,妈,我怎幺还摘不到星星呢,,急忙32你,智慧的,报告我,我们的日子为什幺一去不复返呢,记叙文谈论文六、问答法运用问答的方法来总结文章,与返问法差别之处,在发问之后,紧接着说出答案。人生以办事为面貌的……那幺人生的面貌的毕竟是什幺呢,就是要办事人群,为社会谋福利。谈论文七、引语法援用和题旨相干的成语、鄙谚、格言、名句或古今中外着名流物所讲的话,来夸大主题,总结全文的写法。耕作与劳绩昔人说得好:「一分耕作,一分劳绩。」……因而,我们盼望亲身己未来有丰盈的劳绩,就要从如今起,积极的事情,辛劳的耕作。记叙文谈论文八、33感触法+盼望法针对标题的宗旨,写出心中的头脑、情绪或志愿。通常与盼望法并用,先写感触,接着写盼望,结果比单用一种要领来得好。观光故宫博物院回家的路上,我内心不停想:我们先人曾发明出灿烂的文明,也留给我们很多贵重的汗青文物。身为中国人,我们不光值得自满,也应该把中华文明发扬光大。记叙文谈论文九、叹息法把小我私家对注释内容或题旨,因情绪荡漾所发生的深入感慨,用痛惜、伤怀、无法的笔法叙说出末端法。亲身由与法治唉~天下上有几多纷争、罪过、痛楚,都是由于人们曲解亲身由、滥用亲身由所形成的。以是我们在享用亲身由之余,也必需服从法治。记叙文谈论文十、盼望法34针对题旨写出心田的愿望或盼望。可要求亲身己、他人,或笼统的神明。寄子书我所盼望的不是你的乐成。我盼望你对付他人,对付事情,都抱有精确的态度,单是这一点,大概就可以使你成为大丈夫了。谈论文记叙文十一、祝愿法针对题旨的人或物,抒收回心田诚挚的祝愿,做为文章的末端。爸爸的远视眼爸爸的远视眼,这辈子是不大概规复正常视力了。不外,亲爱的爸爸,我要虔敬的祝愿您,祝您身材康健,精力舒畅,奇迹乐成,出息宏大。记叙文十二、   启示法用所失掉的启示、教导来增强申论题旨或注释所表达的中央头脑。大多含有鉴戒、鼓励或开导的身分。失根的兰花……故国已破……不是有人说:「头可断,血可流,身不可35辱吗,」我以为,应该是「身可辱,家可破,国不可亡。」记叙文谈论文十三、   热潮法就是记叙一件事时,在最动人或最出色的中央停笔,竣事这篇文章。难忘的履历各人都吓呆了,眼睁睁的看着歹徒逃脱。忽然,从巷子里窜出一位大胆的年老人,猛力将歹徒扑倒,各人急遽围上前往,终于将歹徒制伏。记叙文谈论文十四、举例法在文章末端举出和主题相干的史实或事例,以夸大或证实亲身己论点的写法。可以和反问法或叹息法归并利用,结果更好。小门生应有的醒悟唉~古时间的人物质生存条件很差,却能萤囊映雪、凿壁偷光、悬梁刺股的勤劳苦读;我们有精良的装备和情况,更应该更加积极勤奋才对呀~谈论文36十五、补叙法在文章竣事时,增补叙说写这篇文章的动机,或事变的缘故原由、人物的姓名……等。我最敬仰的人……这小我私家不光有满腔爱国激情亲切,并且……。这小我私家是谁,他就是持节不屈的苏武。记叙文十六、影响法阐明文章中央宗旨对人群、社会或国度,乃至全天下所发生的影响。白衣天使她如许为受伤的兵士辛劳事情,冲动了全体官兵,进步了士气,不久,把俄国打败了。记叙文十七、称赞法对主题中的人、事、物、景收回称赞或赞美,做为全文结语的要领。,民族好汉郑乐成厥后郑乐成因病逝世,但是他对台湾同胞的敬服激情亲切,和37忠贞爱国精力,永久为后代所敬仰。,工具横贯公路通常到过横贯公路观光的中外人士,无不同等称赞:这是一条成功之路,也是一条乐成之路。记叙文十八、吊唁法藉着对题旨中人、事、物、景的回想,以抒发情绪。外祖母家的柚子树如今,每次吃柚子的时间,我就会想起外祖母,就会把剥下的柚子皮,像小时间那般戴在头顶上。记叙文十九、效果法就是记叙一件事时,接纳倒叙方法结构,先写事变产生的缘故原由,再写事变的生长(颠末),末了以事变的效果,作为全文的总结。,国旗的故事当这面国旗在堆栈下面飘荡的时间,整个上海市响起了一片喝彩声。,写完一缸水王献之今后下定刻意训练写字,又失掉父亲的辅导,那缸38水还没有效完,他写的字曾经远近著名了。记叙文二十、勉励法针对题意和全文中央头脑,运用勉励的语句,来鼓励亲身己或鼓励别人,作为全文的总结。,从本日起只需从本日起开端积极,肯定可以得到乐成。,资质与积极列位小朋侪~积极吧~乐成的大门,永久为你们关闭着。记叙文谈论文39

作文二:《好的扫尾和末端摘抄 扫尾和末端》1200字

好的扫尾和末端摘抄 扫尾和末端扫尾和末端?初三作文领导扫尾和末端扫尾“精良的末尾是乐成的一半”,一篇的扫尾是很紧张的。有了好的扫尾,不但能动员全篇,使顺遂睁开,并且能捉住读者,引人入胜。昔人说的的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。这里,向各人先容几种比力好把握的记叙文的扫尾要领:一、开门见山法(1)交接变乱根本要素的叙说法《挥手之间》的扫尾,交接了变乱的工夫、所在:“一九四五年八月二十八日朝晨,从青凉山望下去,见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”《记一次乒乓球赛》的扫尾,交接了工夫的人物、因由和工夫。(2)开门见山、展现主题的点题法《背影》一文的扫尾写到:“我与父亲不相见已二年多了,我最不能遗忘的是他的背影。”《白杨礼赞》一文扫尾就说:“白杨树着实是不平常的,我称赞白杨树。”《优美生存的剪影》的扫尾利用的也是这种要领。(,)把事变的扫尾作为扫尾的亲身然起笔法一篇标题是《记一堂生物课》的作文扫尾是如许的:“上课铃声响了,各人都走进了生物实行室。”二、非开门见山法这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是利用写作技法、修辞要领或别的的要领把“门”装饰的更美一些,使更添文采,进而更深入、重生动地体现主题,更引人入胜。如:扫尾和末端相干内容:2004年盐都会中考作文佳构赏析    2004年盐都会中考作文佳构赏析...记叙的次序    ?初三作文领导记叙的次序写记叙文,要有个次序。先写什么,后写什么,摆设得适当,才气叙说得条理清晰,顺应表达中央头脑的必要。记叙的次序一样平常可分为倒叙、倒叙、插叙三种。详写和略写    ?初三作文领导详写和略写在思量“写什么、不写什么”,“先写什么、后写什么”的同时,还要思量详写和略写,也就是“多写什么、少写什么”的题目。记叙的中央    ?初三作文领导记叙的中央这里所说的中央,就是记叙文的中央头脑,也有人称为主题或宗旨。写时建立中央头脑的历程就叫做“立意”。选材与剪裁    ?初三作文领导选材与剪裁颠末审题、立意,明白了“使命”、建立了“宗旨”和“偏向”。中考作文温习要领    汪茂吾众所周知,无论是中考照旧高考,作文都至关紧张。这里重要谈谈怎样举行中考作文温习。一、搞清种种文体知识点,明白文体要素。笔者在讲授中发明,相称一部门同砚对种种文体的知识点不甚了了。龙眼?凤头?豹尾——谈怎样写好中考作文的标题、扫尾和末端    作文的标题、扫尾和末端是阅卷教师阅读的紧张地位,是第一印象,因此很紧张。一、怎样拟好标题的标题就象龙的眼睛。眼睛有神龙会飞,标题有神文添彩。拟好标题的要求是简便、新奇、生动、切合文意,能使人一看到标题就有读文欲。初中良好作文扫尾本领例谈    俗话说:“万事扫尾难。”对付科场作文来说,写好作文扫尾尤为紧张。由于教师阅卷时起首看的便是第一段,以是临考写作时肯定要写好扫尾段,牢牢捉住教师的面貌光,让教师情不自禁的随着你的思绪走。

作文三:《文章的扫尾和末端》5600字

文章的扫尾和末端(1)好的扫尾是作文乐成的一半,又称凤头。高考作文的扫尾尤其要布满吸引力。如许的扫尾一样平常有以下几种:1.起兴式 这种情势的扫尾每每布满诗意,能惹起阅读者的爱好。如《人生因忙而出色》的扫尾是如许的:   蜜蜂因繁忙于花丛之中而被人称赞,燕雀因繁忙于衔泥营巢而为人称道,人生异样因繁忙于抱负寻求而出色纷呈。 (宗旨光显,能熏染读者。)2.排比式 这种扫尾表现了流通的文势,又能起到清楚地提挈下文的作用。《忙的苦与乐》如许扫尾:当代社会的节拍加速,人们在忙中穿行,慨叹着忙的苦与乐。在我看来,忙的苦与乐渗出在生存的每一角落,忙的苦与乐磨练着人们的风致灵性,忙的苦与乐昭示着期间的宏大变迁。(语句节拍明快,立意新奇,文意指向清楚可见。)3.名言警句式 这种情势的扫尾既增长了文章看法的可信度,也显现了文章言语的熏染力。如《张弛有度》一文的扫尾如许写道:   南非总统曼德拉说过:“张弛有度是一种积极向上的人生态度。”我欣赏如许有弹性的人生态度。( 简便明白,气魄差别凡响。)4.直奔主题式 假如作者不善于文采,那就只管直奔主题。如:  纷繁的社会,人们有种种百般的“忙”法;我要赞美的“忙”,是为别人幸福而忙,为社会提高而忙! (不蔓不枝,宗旨豁然清朗。)5.叙事引旨式 这种扫尾每每用于质料作文。它的特点是,运用最简便的言语叙说会合蕴涵宗旨的故事内容,然后亲身然引出题旨。如: 有两位修行僧在外云游,瞥见一位女人在水塘边踯躅。水塘太大了,她无法越过,一位修行僧冷静抱起那位女人,跨过了水塘。早晨,另一位修行僧抱怨他说:“你不应抱那位女人,这有损空门抽象。”他清静地答复:“哦,是那位女人吧?我早把她放下了,你还抱着她吗?” (故事的简叙与宗旨的引出衔连亲身然。)显然,以上几种扫尾能光显会合地亮出中央,能激起阅读者的爱好,对阅读全文有着显着的引导功效。要写好如许的扫尾,必需具有两个条件:第一,构想成熟,全文内容已了然于胸;第二,有较强的遣词造句的本领,正确、简便、生动,富有节拍感。精美的乐章要有好的序幕,或余音袅袅,或震民气魄。谈论文的末端能起到归结全文、照应全篇、深化宗旨的作用,并可以综合运用谈论抒怀等本领,使文章意味深长,振聋发聩,耐人寻味,又称豹尾。如许的末端,通常有以下几种:1.名言归结式  比方一位考生以“忙宜有度”为题,表达出“忙也应?内紧外松?,切勿忙得疲于奔命,才气使公道的忙锲而不舍”的宗旨,颇有新意。文章的末端如许写道: 昔人云:“引而不发,跃如也。”让繁忙的人们在忙中反思,忙中积聚,忙中磨炼,从而长期高效地忙,忙出一片灿烂醒目的天地!(作者以一句颇具哲理的古训,归结全文,并拓展了文章的意蕴。)2.总结升华式  如《文武之道,以逸待劳》的作者如许末端:综上所述,忙能让我们感觉到生存的空虚,但是我们的忙应有张有弛,如许,才气包管生存的质量,大家都能忙出服从,忙出结果,从而带来国度茂盛,人民幸福。(作者将张弛之道的结果,由小我私家而延及国度、人民,使文意富厚深化,亲身然升华了宗旨。)3.铺陈排比式  如许的末端在内容上能照应前文,但又不是简朴的反复,而是有深化宗旨的作用,更兼语意密切动人,语句富有节拍韵律,能使阅卷者击节称叹。如:繁忙的身影,也已为当代化建立加瓦添砖;繁忙的身影,也曾让天下为你冲动叫嚣;繁忙的身影,也向眷注你的人倾吐爱的召唤!(作者故意将三个排比句独立成行,强化告终尾的意图,给阅卷者留下了深入的印象。)以上三种末端情势经常相互兼容,使末端的情势更为富厚。显然,要写好末端,作者必需有着全文头绪的猛烈的团体感,有着深化中央、升华宗旨的猛烈认识,遣词造句要抒发丰满的豪情,从而使末端包含震撼力。俗话说:“织衣织裤,贵在扫尾,编筐编篓,重在收口。”一篇好文章,除了有引人入胜的扫尾,还应该有耐人寻味的末端。那么,怎样写好文章的末端呢?上面就向同砚们先容几种常用的末端要领:一、亲身然流通的效果交接法这种末端要领常用事变的效果作为文章的末端,事变叙说完了,文章随之末端。如课文《林冲棒打洪教头》就以“洪教头满面羞惭,兴冲冲地走开了。”作末端,读完课文后,毫无拖泥带水之感,只以为愉快淋漓、洁净拖拉,并为林冲棒打洪教头的举动鼓掌喝采。二、一语道破的全文总结法这种末端,是用简洁的言语对全文举行小结归结,展现文章中央。如课文《郑乐成》用“民族好汉郑乐成收复台湾、建立台湾的巨大功业,是我们永久也不会遗忘的。”末端,这个末端归纳综合了全文内容,给读者留下了深入的印象。偶然,用来总结全文的还可以是名流名言、格言警句或诗句等,如许的末端更是三言两语,起到一语道破的作用。如课文《雾淞》末端写道:“人们闲步在松花江边,抚玩着这千姿百态的琼树玉枝,便会不由自主地惊叹:这真是?忽如一夜东风来,千树万树梨花开?呀!”三、照应扫尾的首尾照应法末端与扫尾相照应,收拢全文,这种末端方法是各种文章极罕见的收尾要领。这种末端要领有多种情势,有的是用雷同的句子照应,如茅盾的《白杨礼赞》末端与扫尾照应道:“我要大声称赞白杨树!”另有一种是扫尾设问,末端回应扫尾的设问,如课文《海底天下》的扫尾是“你可晓得,大海深处是怎样的吗?”末端是“海底真是景致奇特、物产富厚的天下!”四、蕴藉深入的开导遐想法这种末端,言语蕴藉,余味无量,促使读者去思索,去想象。如《凡卡》一文的末端不光烘托出凡卡运气的悲凉,并且给读者留下了再发明的余地,添加的两个省略号收到了言已尽而意无量的妙处。好的末端是多种多样的,下面谈到的只是此中一些常用的末端方法,同砚们可以凭据差别文体和表达的必要机动选用适当的末端,到达加强文章熏染力的作用。 俗话说:“织衣织裤,贵在扫尾,编筐编篓,重在收口。”一篇好文章,除了有引人入胜的扫尾,还应该有耐人寻味的末端。那么,怎样写好文章的末端呢?一、亲身然末端法即用事变的效果作为文章的末端,事物叙说完了,文章随之末端。末端的要领比方:《月光曲》的末端:“兄妹俩被美好的沉醉了。等他们清醒过去,贝多芬早已脱离了茅舍。他飞奔回客店,花了一夜光阴把适才弹的曲子——《月光曲》记载上去”。又如:《飞夺泸定桥》:“赤军主力度过了天险大渡河,声势赫赫地奔赴抗日最火线。”《李闯王渡黄河》:“闯王谢了船夫,领导雄师成功度过了黄河。”二、点题末端法这是一种罕见的末端要领。比方《漂亮的小兴安岭》一课,作者按总述——分述——总述的布局,在总分述了小兴安岭一年四序变革和土特产及宝贵药材后,用“小兴安岭是一座宏大的宝库,也是一座漂亮的大花圃。”作末端,总结了全文,点明白文章的中央。如《大理石街》、《一个苹果》|《大丛林的主人》等文章都接纳了这种要领。这种末端法,得当写人、记事、写景状物的文章,是我们常用的末端法。同砚们写作时,要留意:怎样总结全文,怎样提炼文章中央头脑,切忌反复文章根本内容,或反复扫尾等。三、提问末端法 即末端时以提问的情势(反问或设问)提出题目。比方:《一夜的事情》一课“看啊,这就是我们中华人民共和国的总理,我瞥见他一夜的事情。他每个夜晚都是如许事情的。你们瞥见过如许的总理吗?”末端具有开导、熏染、夸大和一定的作用。这种末端法得当于以写人为主的记叙文。同砚们在写作文时,要留意设问,反问的面貌的是抒发真情实感,不要顺理成章。四、抒发情感末端法 即末端时作者对形貌的事物抒发真情实感,饱含称赞之情。比方:《金色的鱼钩》一课末端写道:“擦干了眼泪,我把老班长留下的鱼钩警惕地包起来,放在贴身的衣兜里,我想,等反动成功当前,肯定要把它送到反动义士怀念馆去,让我们的子子孙孙都仰望它,在这个长满了红锈的鱼钩上,闪耀着金色的光线!”如许末端,老班长那种体贴同道、舍己救人、忠于反动的品格便呼之欲出,惹起读者猛烈的共鸣。如《海上日出》、《贵重的教科书》、《桂林山川》、《桥》等课文均接纳了这种要领。这种末端法得当于写人、记事、写景状物的文明。同砚们写作时要留意有感而发,无情而抒,不要无病嗟叹。五、开导式末端法即末端给人以某种教诲或开导,作者用适当的词语能使读者思索回味,给人一种“言已尽,意无量”的觉得。比方:《小马过河》末端:“……原来河水既不像老牛说的那么浅,也不像松鼠说的那样深”。这就惹起了我们的深沉思考:岂论做什么事,不能光听人家怎样说,而应该亲身己去试一试。别的,如《草地夜行》、    《在费力的光阴里》等课文的末端均接纳这种要领。这种末端法得当于童话、寓言故事,同砚们写作时要留意给读者留下思索、想像的余地。不要光秃秃地写出来。比方:《草地夜行》一课末端:“风,呼呼地刮着,雨,哗哗地下着。暗中包围着大地,?要记着反动!我抬起头来,透过无边的风雨,透过无边的暗中,好像瞥见一条灼烁大路,这条大路不停通向迢遥的陕北。我兴起勇气,迈开大步,向着队伍进步的偏向走去。”作者先形貌恶劣的亲身然情况,接着形貌“我”的心境,末了形貌“我”兴起勇气向前走的抽象。这种末端法一样平常实用于写人、记事、写景的文章,同砚们写作时要留意形貌要为突出中央办事,切忌毫无面貌的形貌或为了形貌而形貌。六、预测将来末端法即在叙说近况之后末端预测将来,鼓动民气,鼓励斗志。比方:《丰饶的西沙群岛》末端“岛上的好汉后代日夜保卫故国的南大门。随着社会主交建立奇迹的发达生长,心爱的西沙群岛必将变得越发漂亮丰饶。”如许末端紧扣标题,照应文章的扫尾,衔接文章的重点和主体,不但能惹起读者对文章全文的回味,加深对文章中央头脑的印象,并且会使读者遭到启示和鼓动。  同砚们,写作时要留意,假如文章扫尾是点明中央,末端一样平常是用展现将来的要领作末端,同时,预测的内容肯定要与文章的中央头脑有关,切忌生搬硬套。不论什么要领末端,都应该简便明白,假如长篇大论,就会冲淡注释,喧宾夺主,给读者以“多此一举”之感,文章的熏染力就大大减弱了。盼望读者朋侪们能仔细读良好文章,从中遭到开导,渐渐把握作文末端的要领。作文写作本领:文章的扫尾和末端(2)教师披览作文时,扫尾和末端处停顿的工夫较长,而中心用工夫却不多。他们每每是先看扫尾,扫尾吸引人了,又看末端,末端不足味了,这篇文章根本上就能失掉高分了。看来,各人对文章的扫尾和末端应该有充足的器重扫尾的写法必需能动员全文,使文章可以或许动的起来,也使文气可以或许连续下去,对付读者要能惹起动机,使他们有往下看的动力,不然就成为一篇暮气沉沉的文章了。因而,文章的扫尾要做到三条:一是开门见山,刀刀见血;二是抽象突出,捉住读者;三是定好调子,引出下文扫尾的写法必需能动员全文,使文章可以或许动的起来,也使文气可以或许连续下去,对付读者要能惹起动机,使他们有往下看的动力,不然就成为一篇暮气沉沉的文章了。因而,文章的扫尾要做到三条:一是开门见山,刀刀见血;二是抽象突出,捉住读者;三是定好调子,引出下文罕见的作文扫尾如下:1. 点题式。开门见山,不含沙射影,扫尾第一句就点文章的标题初学者最好用这种要领。如《翠鸟》的扫尾:“翠鸟喜好停在水边的苇秆上。2. 交接式。扫尾就交接工夫、所在、人物、变乱这“四大要素”,如《成仁取义》的扫尾:“一九三一年深秋(工夫),王若飞同道(人物)在包头(所在)不幸被捕(变乱). 3、形貌式。或形貌人物外貌,或形貌植物形状,或形貌修建表面,或形貌四周情况。给人一个光显的印象。如《燕子》的扫尾:“一身黝黑的羽毛,平滑美丽,一对丑陋轻快……4. 设问式。扫尾就提出题目,或惹起读者留意,或引发读者思索,或形成牵挂引人入胜。如《海底天下》的扫尾:“你可晓得,大海深处是怎样的吗?5. 援用式。扫尾或援用名言警句,点明中央;或援用人物言语,突出人物性情;或援用诗歌,唤起读者共鸣;或援用鄙谚谚语,阐明事理等等。如《桂林山川》的扫尾:“人们都说?桂林山川甲天下?。6. 抒怀式。扫尾直抒胸臆,以情绪人。如《别了,我爱的中国》的扫尾:“别了,我爱的中国,我经心爱着的中国!”爱国蜜意一下子就出来了7. 总起式。扫尾总领全文。如《巨大的交情》的扫尾:“马克思和恩格斯是好朋侪。他们配合研讨学问,配合……8. 遐想式。文章的扫尾或从远到近,或由此及彼,从别的事物写起,再遐想到要写的事物下去,供以陪衬要写的事物。如《春蚕》,扫尾从春天遐想到养蚕,从养蚕遐想到母亲,再回想母亲养蚕的景象9. 倒叙式。从事变的效果写起,引人入胜,再回过头来叙说事变的缘故原由和颠末。如《十六年前的回想》的扫尾:“一九二七年四月十八日,我永久忘不了那一天,那是父亲的被难日,离如今曾经有十六年了。扫尾要制止以下罕见的弊端:1. 含沙射影切题千里。落笔时,总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃2.如出一辙格式牢固。扫尾写来写去就是这么几句话3. 寻求格式弄巧成拙。写得很好,表达头脑情感不明确,不清晰,不真实昔人对文章的末端的要求是,坚固如“豹尾”,或余韵如“撞钟”,或蕴藉如“秋波一转”,或豪壮如“截奔马”。用我们常说的话意思就是:末端能总结全文,展现主题;或能意在言外,发人沉思;或能嘎但是止,洁净利索常用的作文末端如下:1. 亲身然式。事变竣事了,文章也末端了。如《麻雀》的末端:“我急遽唤回我的猎狗, 带着它走开了。2. 照应式。末端或点题,与文题鞭长莫及;或与扫尾相照应,收拢全文。如《颐和园》的末端是:“颐和园的景致可真美啊!”与扫尾:“北京的颐和园是个漂亮的大公园”首尾照应,无力地突出了中央3. 引申式。末端或睁开遐想,由此及彼,由表及里,深化主题;或总结进步,使主题失掉升华。如《高峻的皂荚树》的末端:“想着,想着,我的内心,似乎有一颗种子在生根、抽芽……4. 抒怀式。末端直接抒发作者的情感,以惹起读者的共鸣,从中遭到熏染,遭到教诲。如《再见了,亲人》的末端:“再见了,亲人,我们的心永久跟你们在一同”5. 评价式。末端对人物或事物举行总结、评价,表达作者的见解,突出文章的中央。如《狼牙山五勇士》的末端:“这是好汉的中国人民刚强不屈的声响,这声响震天动地、气壮江山。

作文四:《出色的扫尾和末端》700字

出色的扫尾和末端难忘的气候扫尾:    一个风含情水浅笑的下战书,我们又去玩了。末端:    真倒运啊,玩到一半下了场大雨。我崇敬的一小我私家扫尾:    你们最崇敬的人是谁呢?有人说是明星,有人说是某个同砚;有人说是亲身己的爸爸妈妈或某一个亲人,有人说是警员……我最崇敬的人却是环卫工人。末端:    以是,我崇敬的人就是环卫工人。童年趣事扫尾:    "两只老虎,两只老虎跑得快……"。每当听到这首歌,我就会想起童年的那件傻事。末端:    "两只老虎"这首歌曾在我的童年中高兴的响起过,它真是一首最动人的歌!我最崇敬的一小我私家扫尾:    天下的怙恃都十分疼孩子!我小时间,爸爸对我非常严肃,只要妈妈很心疼我!以是,我很喜好妈妈,而我和爸爸像生疏人!末端:    颠末这件过后我终于明确了爸爸为什么对我这么严肃!他是想让我长大后也当像他那样巨大的人!我最崇敬的一小我私家扫尾:   "人不可貌相,海水不可斗量"这句话使我想到一小我私家,她固然平常,但她很刚强,很智慧。末端:   这就是我崇敬的人,她不在乎亲身己的表面,也不在乎他人怎样说,她只在乎亲身己的结果。我也想做如许的人。诱人的款项扫尾:    昔人云:"有钱能使鬼推磨"。每次听到这句话,我就想到我的一个贪钱朋侪。末端:    我长大后肯定不能跟我谁人朋侪一样贪钱,我要做个廉洁端正的人。我的爸爸扫尾:   "耀琛,快一点起来写作业!"爸爸又在絮聒了。"爸爸,本日是星期日,让我再睡一会。"我不耐心地说末端:   爸爸不论什么时间都是那么的絮聒,在他的絮聒中,我感觉到了深深的父爱。我的爸爸扫尾:  "是谁在唱歌,暖和的寥寂……"一听到这歌声,我就晓得是爸爸返来了。末端:   爸爸真巨大,一小我私家撑起了整个家庭!

作文五:《写人的扫尾和末端》1000字

扫尾就先容某某是一个什么样的人:因素、年事,与作者的干系等外容。末端就写,他就是如许一个什么什么样的人,用一句总结性的句子即可。典范一:《小木教师》扫尾:我第一次见到小木教师时,她穿着白色的t恤,深黑的裤子和米黄色的活动鞋。并未给人温顺似水亦或夺目老练之感,而是显得岑寂弛缓。这个刚结业的女大门生,教数学。末端:我看着这个仍旧年老,眼睛里仍旧透着岑寂聪明的光的男子,哑然失笑。 真好!                             典范二:《爱臭美的老爸》扫尾:我的老爸可真的算得上是一个超等无敌全宇宙最爱臭美的人,“什么?”“嘘!小声点,要是被我老爸闻声了我们俩就得都完蛋。”不信我如今就讲给你听。假设你借给他一面镜子,只需你不要归去,他就可以不停照到亲身己睡着为止;假设你给他一把梳子,他就能在最短的工夫内把亲身己头上那几撮毛翻来覆去的变革成好几种发型。 末端:要是哪天评选“臭美大王”非我老爸莫属,这就是我的臭美老爸,怎样样?“说谁呢?说谁是臭美大王呀?”完了是老爸,快逃,救命呐!典范三:《哥哥》扫尾:许久未见到哥哥了,特殊缅怀他。想想那家伙投军也一年多了,如今他将近壮得像头牛了吧!他那强健的样子忽然就呈现在我的脑海里,竟情不自禁地笑作声来。末端:一幕又一幕,绵延不绝,我和哥哥的故事永久也说不完,我晓得,他对妹妹的那份爱会是亘古稳定的。哥哥已选择参军,在虎帐里担当严酷的练习意志的检验,这对人的终身中是难过的,我为哥哥自满,妹妹我祝你万事快意,信赖幸福会恒久陪同你。典范四:《母亲》扫尾:在你方才到临这个天下的时间;在你还喝着母亲的乳汁的时间;在你方才学会爬再徐徐学会走的时间;当你上小学再升入初中、高中、大学乃至于大学结业该从事事情的时间。从幼小的生命,酿成依偎在母亲度量会跟母亲撒娇的你,再酿成大孩子有了亲身己的本性而去跟母亲吵嘴的你,再厥后徐徐懂事的你。末端:待她栉风沐雨、历尽艰辛的把你养大,亲身己也徐徐的阑珊、从当年的意气抖擞到本日的容颜衰老,从当年的乌发似漆到本日的白鬓如霜。这统统,都是为了你啊。放下你手里的事情吧,她费尽了生命养你,在末了一刻了,岂非不应陪陪这位巨大年老的母亲吗? 扫尾:某某是我终身中印象最深的人,他(她)那种酷爱生存,孜孜寻求的精力令我至今难忘。    我的朋侪许多,但是在这些朋侪中,最让我佩服的照旧某某某。他(她)的仁慈和朴素足实让我冲动。末端:他(她)就是如许的人,在我的内心,他(她)是巨大的人。他(她)的精力勉励着我,鼓励着我!

作文六:《邮件的扫尾和末端》500字

邮件的扫尾和末端:扫尾:Thanks for your prompt reply.Thanks for your reply.Long time no see.How are you!How are you doing!How is everything going!How is everything going recently!Happy mood!Hope everything goes well with you!Happy weekend.Merry Christmas.How do you do.What are you busy with recently.末端:Any requirements,just let me know freely.Any questions,just let me know freely.Any requirements about air dryer,just let me know freely. Any questions,feel free to call meAny requirements,feel free to contact meYour prompt reply will be highly appreciated.I will keep you posted.

作文七:《写人的扫尾和末端》2300字

写人作文扫尾(1)排比式扫尾有人崇敬气吞山河的政坛首脑,有人崇敬色泽醒目的文娱明星,有人崇敬硕果累累的迷信家,但是我最崇敬的人却是我的妈妈。(2)抒怀式扫尾爷爷是我最爱的亲人,我的童年是在爷爷那里渡过的。爷爷拉着我的手,教会我走路。是爷爷使我从小明白了不少原理。我把爷爷当作亲身己幼年发展的手杖。(3) 写景式扫尾1、一个早春的早上,细雨悄悄地下,"沙、沙、沙--沙、沙、沙--"--北风吹来,可真冷啊!这时一个小男孩呈现在雨中。他就是——2、花开的季候,随处芳香飘香,而我却无意抚玩,由于此时我得到了同学挚友--强。(4)题目式扫尾朋侪,你晓得“老抠”是谁吗?报告你吧,“老抠”就是我爸呀!他是一家公司的老板,高高的魁梧的身段,浓眉大眼,一脸邪气。固然他有钱,可从不乱花,我要是跟他要零费钱,可不轻易呀!但偶然候,却又大方解囊,这是怎样回事呢?(5)言语式扫尾“丁冬,约请问我可以出来吗?”别以为是谁在按门铃,这是我们班的曲大家在约请求同桌让他出来,他是个超等搞笑大王,整天嘻嘻哈哈的。“小左儿子,大左爸爸,一对好朋侪,高兴父子俩。大手牵小手,走路不怕滑:大手牵小手,什么都不怕.......”这是我和爸爸窜改的天天必唱的歌,每当唱起她,就会想起我的爸爸。(6)开门见山式扫尾我的爸爸身段高高瘦瘦,两道浓眉下一双长得特殊圆的眼睛,常闪耀着聪明和机灵的神采,他偶然还使人感触几分幽默和幽默。他才四十出头,黝黑的头发不知怎样搞的已掉得寥若晨星。我最尊重、敬佩的是他那受苦、勤劳事情的精力。(7)比拟式扫尾我和哥哥是双胞胎,我只小哥哥非常钟,论身段,我就羞煞了,我只要哥哥一半高一点儿,不知怎样,哥哥用饭往高里长,而我用饭,往横里长,越看越像个大冬瓜。(8)牵挂式扫尾近来我有个新发明,不消说,看了标题你曾经晓得了。假如想相识得更清晰往下看吧!(9)援用式扫尾树上的果实泉源于地下的根,人的智慧才智泉源于锲而不舍的勤劳”。这是我们班宁小伟的座右铭。他呀,就是一个锲而不舍、勤劳受苦的人,我们各人呀,没有一个不敬佩的。(10)追想法1、她叫王静虹,是我读四年级时的班长,只管我们辨别一看多了,但班长的的轶事仍然历历在止,难以忘怀。2、时光似箭,日月如梭,6年的小门生活寂静已往了。立刻就要脱离抚育我6年的母校,脱离平和可亲的教师,这怎能叫我舍得呢?3、随着工夫的推移,我的小门生活就要竣事了,回想亲身己走过的学习门路,是教师的一次次浅笑伴我走向了一个个乐成。(11)梦境式扫尾在梦里,奶奶又一次轻抚我的额头,那笑脸让我觉得既密切又暖和。梦中醒来,奶奶的往事又念念不忘。(12)直抒胸臆式扫尾月光如水,我好像又看到爷爷那张慈爱的脸。爷爷,你在另一个天下还好吧?我是何等想和你说语言啊!(13)外貌式扫尾1、我的外公六十来岁,中等身段,瘦瘦的脸庞,高高的鼻梁,两鬓虽见花白,但看上去挺精力。他的脸上总是带着一丝笑脸。我和表弟喜好跟他淘气,也也喜好逗我们。我给他起了下雅号--"老顽童"。2、我面前的这位少女非常漂亮。一双大眼睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹,像秋日小溪流水那样清亮,人们常说:眼睛是心灵的窗户,透过这扇窗户,我好像瞥见了她那颗金子一样闪亮的心,她就是我的表姐。(14)心田独白法天天夜里我都入迷地望着镶嵌在夜空中的星星,它们像有数闪亮的眼睛,像姐姐那灿若桃花的笑容,带着深深地祝愿暖和地望着我。有星星的夜里,我就会想起我的姐姐。写人作文末端(1)排比式末端父亲的爱像山一样厚重,像海一样广阔,像天一样深远,父亲是我终身中对我最好的一小我私家,是对我影响最大的一小我私家,是我永久铭刻的一小我私家。(2)抒怀式末端是啊!教师就是无私的蜡烛,熄灭了亲身己,照亮了我们······(3)写景式末端1、回家的路上,我突然发明:天分外的蓝,云分外的白,阳光分外的妖冶。我不由对着这蓝天白云大声喊道:我终于也能得到乐成了!2、我懂了,没有这漂亮的清晨,哪有这更美的、生气盎然新的一天?我爱春天的清晨!(4)愿望表达式你说,我像不像一只小鸟,一只关在笼子里的小鸟,飞也飞不高?但是我多想飞出这一层层困绕圈,去闯荡我的天下啊!(5)呼告式姐姐,你在家乡还好吗?你可晓得,小妹妹我十分缅怀你,我给你预备了一件礼品,你可要早点返来啊!(6)首尾照应式如今,当我碰到困难的时间,爸爸用他暖和无力的左手摸摸我的头,给我一份勉励;当爸爸事情劳累时,我用亲身己玲珑而无力的小手握成小拳头,给他捶捶背,排除他一天的疲惫。大手小手握在一同时,便会握住人世最诚挚的父子蜜意,才唱出一首最动人的歌:“小左儿子,大左爸爸,一对好朋侪,高兴父子俩......."(7)一语道破式几天当前,脏老头的病好了,院里又规复了昔日的洁净。我们很内疚,悔恨不应瞧不起他。他是一个心灵纯真,乐于助人的人。他应该失掉我们的恭敬和明白。(8)问句末端式回家的路上,我心想:磨刀的老人怎样会如许对待亲身己的职业呢?(9)志愿表达式我喜好三舅,喜好他精深的技术,我敬仰三舅,敬仰他那无私贡献的崇高品格。(10)鼓励末端式张大妈真是一个美意人,她总让民气里觉得暖暖的,假如我们每小我私家都想着给他人出把力,献一份爱心,那天下该有何等优美啊!(11)  蕴藉末端式我站在人群中,觉得有一股寒流涌变了我的满身,暖洋洋的。(12) 亲身然末端式我学会了骑亲身行车,内心像吃了蜜一样。(13) 主题升华法(哲理启示式)教师笑了,笑得那么开心。我纵于意会到门生对教师最好的礼品就是不停积极,不停提高啊!(14)归结总结法谦善、让步、暖和、漂亮、有灵性,这就是女生陈娜。(15)  梦境式末端早晨,我做了一个梦,梦见姥姥有回到我的身边了,她那么慈爱地看着我,一双长满老茧的手重轻地抚摸着我,我是何等幸福啊!

作文八:《作文的扫尾和末端》15100字

作文的扫尾和末端是阅卷教师阅读的紧张地位,因而打造 一个出色的扫尾和末端,就会使文章呈现“亮点”,从而吸 引阅卷教师的眼球,进步亲身己作文的分数。一、撰写一段出色的扫尾,一见钟情。昔人称文章的扫尾为“凤头”,就是说扫尾要漂亮精良、新 颖贴切,要有发明力、震撼力、吸引力,让阅卷教师一见钟 情,发生一种必欲读之尔后快的觉得。因而,下笔之前肯定 要经心构想、重复揣摩,务求精工。(一)计划题记,新人线人如有篇 中考满分作文 《朋侪,我要说声谢谢你》,它的扫尾 是如许的:缘,让我与你相识在 桂花 绚丽的九月;梦,又让我与你辨别 在骄阳吐炎的六月。朋侪,在与你相处的四个春去秋来的日 子里, 友谊让我更加爱惜。 是你让我昏暗的日子也变得出色, 是你让我发明了生存的漂亮,是你让我自满的心得以让谦善 驾御。统统的统统,让我追随与你配合走过的脚迹。 —— 题记在这篇文章中,考生别出心裁地在注释后面设置了一个题 记,既渲染了浓浓的气氛,为全文定下了抒怀的基调;同时 又蕴藉地交接了“我要说声谢谢你”的缘故原由,奇妙地解释了 文题。并且句式整洁,富有文采,很有熏染力和吸引力。(二)言彼意此,曲径通幽如中考满分作文 《漂亮人生》 的扫尾:有的人喜好把人生比作一条路,有的人喜好把人生比作一杯 酒, 有的人信号把人生比作一团麻。 我却喜好把人生比作花。 在铺陈了别人对人生的种种明白后,小作者话锋一转,亮出 了亲身己的看法:“我却喜好把人生比作花。”由此进入文章 的主体部门,可谓言此意彼,欲擒故纵,曲径通幽,神韵悠 长。(三)铺陈排比,蓄势待发有一篇题为 《门》 的良好作文,是如许扫尾的:绿色推开了春天的门雷雨推开了炎天的门果实推开了秋日的门瑞雪推开了冬天的门册本推开了知识的门聪明推开了抱负的门抱负推开了乐成的门听,随处都是开门的声响??本文开篇,作者一连用了 8个布局雷同、寄义隽永的句子, 从差别角度赋予了“门”奇特的寓意,既展现了“门”的丰 富意蕴,又构成了一种层层递进、不可抑止的雄壮气魄,亲身 然引出了下文“推开人生之门”的主题。(四) 托物起兴 ,声东击西曾见过一篇精美的习作,题为《关爱永久》,扫尾给我留下 了深入的印象:向阳出来了,湖水为它梳妆;新月下去了,群星为它作伴; 春花绽放了,绿叶为它映托;鸟儿在鸣唱,蟋蟀为它伴奏??天地万物都在向我们讲 述着爱的故事。文中,作者从亲身然征象动手,托物起兴,铺叙了亲身然界中许 多事物之间都布满了浓浓的“关爱”,而且运用拟人伎俩,使这些事物具有情面味。 接上去不消看就晓得,一定要过渡到“人与人之间也应存在 关爱”的相干主题,如流行水上,亲身然成文。东晋文学家陆机说:“立片言以居要,乃一篇之警策。”这 句话用来描述文章的扫尾,也黑白常适当的。扫尾的方法多 种多样,很难逐一枚举。但总而言之,扫尾肯定要有特征, 力图一开端就能吸引阅卷教师,给他留下深入的印象,从而 提拔整篇文章的得分品级。二、磨炼一个精当的末端,一语道破。明代学者谢榛说:“末端当如撞钟,浊音不足。”简直,好 的文章末端可以或许发生一种“余音绕梁,三日不绝”的艺术效 果,加强文章的熏染力,唤起读者的思索和共鸣,让读者沉 浸在文章的地步之中,久久回味。(一)添加跋文,余韵悠长如江苏泰州中考作文话题为“只要一个”,有篇良好作文 《鲁迅老师,只要一个》,在注释之后,小作者还加了一段 “跋文”:老师正等着我们走出浮华的海面,款款田地入他的心房,与 他举行魂魄深处的交换!——跋文在文章的主体部门,作者经过比力尽显鲁迅极端作品的特殊 代价,体现出头对社会荒凉鲁迅的气愤,进而号令我们去亲 近和阅读鲁迅及其作品。尔后记部门则换了一个角度,从鲁 迅老师的视角,召唤着我们与他交换,使文章更进一步敲击 着读者的心扉,从而走近鲁迅。可以说,这一段跋文,可谓 一语道破之笔,与文章的主体部门互为增补,相得益彰。 (二)提出题目,引人沉思有一篇 中门生良好作文 《简朴与不简朴》 , 在枚举了种种“简 单与不简朴”的征象、阐发了“简朴与不简朴”的辩证干系之后,文章末端时,作者 写道:我们每小我私家身上都同时有着简朴和不简朴,题目是我们该追 求什么样的简朴和不简朴。朋侪,你说呢?在这里,作者奇妙地提出了“该寻求什么样的简朴和不简朴”的庞大命题,引发了读者深沉的思索,启示着人们作出 精确的决议,寻求故意义的人生。作者只管没有明说,但引 人沉思,催人警觉。(三) 卒章显志 ,宗旨光显如半命题作文“这是我的________”,有个考生在横线上填 了“答应”一词。在详细显现了“答应”的构成历程之后, 作者在末端一段写道:增补:(接着下面的)“无论在人生中会碰到什么样的困难, 都永久不会保持,做一个生存的强者!”——这就是我的答应。在文章的末端, 作者十分明白地表达出“我的答应”的 内容,既紧扣文题,又展现出文章的宗旨,可谓卒章显 志,曲终奏雅。并且,这一句富含豪情、掷地有声的话 语, 表现出小作者刚强的刻意、 豪放的风格, 心爱可敬, 动人至深。(四)出其不意,戛但是止这种末端不是根据故事变节的通常逻辑, 来处置惩罚人物或 事变的了局, 而是意图想不到的了局戛但是止, 让人在 面貌瞪口呆之余, 不由叹息作者的奇思妙想、 生存的千变 万化。如一篇门生习作《门·钥匙》的末端写到“我捏 着钥匙,伸过手去开那扇紧锁的门,钥匙刚一触到门―— 啊,门居然没锁!原来我不停以为紧锁的门, 基础就是开着的。 ”这种出其不意的末端, 大大加强了 文章的魅力,使读者在不测之余多了一些明智的思索。 昔人云:“一篇之妙,在乎落句。”一个精当的末端, 会使全篇大放异彩,熠熠生辉。末端的要领富厚多彩, 没有牢固形式,要害是要擅长凭据所写文章内容的需 要,选择一个适当而奇妙的末端。增补:怎样写好科场作文的扫尾与末端昔人在谈到末端时常以“豹尾”为尺度, 是指末端时笔 法要简结、 明快、 洁净拖拉, 如同豹尾劲扫, 嘹亮无力, 给读者以品味回味的余地。 约请看近中考满分文的末端技 巧。本领一:首尾照应,凸显宗旨 本领点拨:首尾照应是 科场作文中最适用的要领之一, 一样平常环境是作者先在开 头提出文章的中央, 然后在末端时再次夸大, 照应扫尾, 从而使文章的中央光显突出。本领二:言为心声,召唤招呼 本领点拨:科场作文讲 究情绪诚挚, 要写出亲身己对真善美的召唤, 对假丑陋的 鞭笞。 这种情绪不但范围于亲身己, 还可以在文章末端收回诚挚的召唤, 招呼各人一同去追随真善美, 一同去鞭 挞假丑陋。本领三:奇妙提问,引入沉思 本领点拨:一篇好的文 章做到言有尽而意无量, 要具有哲理开导性。 犹如欣赏 一支精美的乐曲, 曲虽终但余音旋绕, 给人留下无量的 韵昧。本领四:援用佳句,多姿多彩 本领点拨:古今中外, 名言佳句许多,作文末端之时,若能奇妙援用,定能使 文章减色很多。 这里枚举几例辨别援用了诗文佳句、 名 人言论, 既增加了文采又加深了文章的意境。 结果很好, 同砚们应加以学习, 别的, 援用的范畴可大些, 如鄙谚、 谚语、盛行歌词等均可援用。  AaY本领五:抒怀谈论,气魄非凡 本领点拨:发于心,出 于情,运用排比、比喻修辞,以精美的笔墨抒发心田真 真相感,并配以得当的谈论,使文章末端气魄非凡,强 劲无力。雕饰风头 —— 打好第一枪扫尾要领之一:开门见山话题点穿芳华,是三月争奇斗艳的花朵,是七月绚丽的太阳雨, 是十月灼人的红叶;是喷薄的旭日,是竞发的百舸,是搏击长空的雄鹰; 是弹着高兴的琴弦, 是一起崎岖执着 地奔向大海的小溪, 是挺直了躯干, 伸展了满怀的葱翠, 热烈地拥抱蓝天的白杨用诗歌扫尾心睛的时间,雨也是睛;心雨的时间,睛也是雨。 —— 汪国真美学大家罗丹已经说过 :“ 美是随处都有的,对付我们的 眼睛,不是短少美,而是短少发明。 ” 《聪明的眼睛》 马克 ? 吐温说过, “ 一只脚踩编了紫罗兰,它却把香味留 在了你的脚上。这就是宽容。 ” 《宽容,从这里开端》 扫尾要领之三:排比点题摆设文气种子突破岩层的监禁,迎向灼烁;雄鹰风暴的阴遏,飞向云霄;骏马打破缰绳的约束,疾驰田野;海燕则冲向更剧烈的狂风雨。 《亲身由》是什么,来得悄无声气,走得不留陈迹,却激起全部色 彩的轻舞飞扬 ?是什么,走得不留陈迹,来得悄无声气,可留下穿越一 季的倾情歌颂 ?是什么,悄悄地来了,又静静地走了,在劳绩的季候留下飘垂的金黄 ?是什么,静静地走了,又悄悄地来了,为寂静的大地纺 出雪白的空想 ?愚人对着蓝天浅笑 :“ 是工夫。 ”孩童握着鹞子鼓掌 :“ 是风。 ”流离者说 :“ 什么都不是,只是一个梦。 ” (《拥有答案 的幸福》 )扫尾要领之五:援用诗歌我不去想能否可以或许乐成/既然选择了远方/便只顾风雨兼程。— 汪国《心灵的选择》墙角的花!你自命不凡时天地便小了。 — 冰心你一会看我一会看云我以为你看我时很远你看云时很近— 《远和近》顾城班师表》中测验题集锦一、① 臣本布衣……尔 来 二十有一年矣。 ②先帝知臣 审慎 ……而忠陛下之 职份 也。1、 这 段笔墨 选 亲身的《出 师 表》,“表”是 ___________________________________。2、解 释 下列加点 词 的意思。①由是感谢() ②遂 许 先帝以 驱驰 ()③故五月渡 沪 () ④先帝不以臣鄙俚()⑤深化不毛() ⑥臣本布衣()⑦三 顾 臣于草 庐 之中()3、第②段 说4、 这两 段笔墨回 顾 了 对 作者人生有庞大影 响 的三件往事, 它们 分 别 可以 概 括 为______________, 临 危委重担和 ______________。作者回 顾这 些往事的面貌的是_______________。(用亲身己的 话概 括作答)。5、上面的一副 春联概 括了 诸 葛亮终身的功 绩 。 参 考示例, 从 列出的六 项 中恣意 选 出 两 项 , 写 出详细所指。上 联 :收二川,排八 阵 ,六出七擒,五丈原前,点四十九 盏 明灯,同心专心只 为 酬三 顾 。 下 联 :取西蜀,定南 蛮 , 东 和北拒,中 军帐 里, 变 金木土爻神卦,水面偏能用火攻。 [示例]三 顾 :三 顾 茅 庐 :①六出:______________② 东 和:______________③收二川:______________④七擒:______________⑤北拒:______________⑥排人 阵 :______________6、 与 “咨臣以 当 世之事”中的“以”字用法雷同的一 项 是()A 、先帝不以臣鄙俚    B、以 伤 先帝之明   C、悉以咨之   D、故 临 崩寄臣以大事也7、用一 个 成 语概 括:先帝不以臣鄙俚, 狠 亲身枉屈,三 顾 臣于草 庐 之中,咨臣以 当 世之 事。 划线语 句的 内 容:______________。8、“由是感谢”中的“是”指代什 么 ? ________________________(用原文作答)。9、________________________________________________________(用原文作答)。 10、 概 括 这两 段的笔墨的 内 容。第一段:_________________________________________________     。第二段:_________________________________________________      。11、作者强 调 亲身己本 来 的志向的作用是什 么 ? ____________________________。 12、把下列句子翻 译 成 现 代 汉语 。①苟全性命于 乱 世,不求 闻达 于 诸 候 ________________________________________②受任于 败军 之 际 ,衔命于危 难 之 间 ________________________________________③先帝知臣 审慎 ,故 临 崩寄臣以大事也 ________________________________________ 二、(2008年 长 春市) 阅读 上面 两则 漫笔,答复 题目【甲】 侍中侍 郎 郭攸之、 费祎 、董允等……必能使行 阵 不和, 优 劣得所。【乙】晏子 为齐 相,出。其御①之妻 从门间 而 窥 。其夫 为 相御, 拥 大盖,策 驷马 ②,意 气扬 扬 ,甚亲身得也。 既 而 归 ,其妻 约请 去③。夫 问 其故。妻曰:“晏子 长 不 满 六尺,身相④ 齐国 ,名 显诸 侯。今者妾 观 其出,志念⑤深矣,常有以亲身下⑥者。今子 长 八尺,乃 为 人仆御。然子 之意,亲身以 为 足。妾是以求去也。”厥后夫亲身 损 抑⑦。晏子怪而 问 之,御以 实对 ⑧。晏子荐以 为 医生。注 释 :①御:马 夫。 ② 驷马 :四匹 马 拉的 车 。 ③去:离 开 , 这 里指仳离。 ④相:担当 国 相。⑤志念:志向和思索的 东 西。⑥亲身下:谦善 。⑦亲身 损 抑:抑制亲身己,坚持 谦 卑。⑧ 对 :答复。16.解 释 下列短 语 。(2分。任 选 4个 作答)(1) 简 拔:(2) 裨 补阙 漏:(3) 优 劣得所:(4) 意 气扬扬 :(5)名 显诸 侯:17.用 现 代 汉语写 出上面 两个 句子的意思。(4分)(1) 将军 向 宠 ,性行淑均, 晓畅军事。(2)今者妾 观 其出,志念深矣,常有以亲身下者。18. 选 出明白和阐发有 误 的一 项 。()A .甲文是奏章,是典范的事 实论证 的 写 法,思绪 严 密;直截了 当 , 让 人轻易担当。B .乙文是寓言, 简 短精 练 ,含 义 深入,蕴藉地标明 观 点、 说 明原理, 说 服力强。C . 甲文乃出 师 伐魏前所作, 根本面貌的是表 达 感念先帝知遇之恩、 忠于 刘 氏父子的 诚挚 情感。D .乙文十分 精致 地 叙 述了一 个 故事, 虽鲜 明生 动 ,但 读 者 难 以掌握作者的 真实 意 图 。用 这 样 的伎俩保举 国 家大臣,好像也不 够慎 重。19. 诸 葛亮和晏子都是现代名相, 结 合 选 段, 用亲身己的 话说说 他 们选 用人才的 标 准有何差别。(三)(2010年 贵 州安 顺 市) 阅读 《出 师 表》,完成 10 一 14 题 。(16 分)10、解 释 下列句中加点 词语 在文中的意思。(4 分)①先帝不以臣鄙俚 () ②以光先帝 遗 德 () ③是以先帝 简 拔以 遗 陛下 () ④悉以咨之 ()11、用 现 代 汉语 翻 译 上面句子。(4 分)①此 诚 危殆生死之秋也。 译 :_________________________________________________    ②今 当远 离, 临 表涕零,不知所言。 译 :________________________________________________12、 古之 贤 者擅长以史 为鉴 , 察治 国 家 兴 衰之理。 作者蜜意地回 顾 先帝“ 叹 息悔恨”的情况 有什 么 意 图 ?(2 分)_____________________________________________________________________答:_______________________________________________________________________________ _13、 陆 游在《感 状 》中 说 “凛然出 师 表,一字不可 删 。”足可 见 此文 传 唱千古的缘故原由在于作 者凛然正 气 中所 蕴 含的耿耿忠心。 细读 此文, 指出作者“忠陛下”之“忠”详细表 现 在 哪 些 方面?(答出三点即可)(3 分)答:___________________________________________________________________14、作者“ 报 先帝而忠陛下”的 挚诚 , 缘 于先帝的三 顾 之恩、托孤之重,他鞠躬 尽 瘁,死而 后已。 用 毕 生心血推行着亲身己神 圣 的 职责 。 约请结 合原文中 你 感觉最深的一点 谈谈 , 在重 视责 恣意 识 的本日,他的 这种 精力 将会对你产 生 怎样 的影 响 ?(3 分)答:四、 阅读 上面的古 诗 文,完成 8— 12题 。(19分)【甲】 东临 碣石,以 观沧 海。水何澹澹,山 岛 竦峙……星 汉辉煌光耀 ,若出其里。幸乃至哉,歌 以咏志。 (曹操《 观沧 海》)【乙】愿陛下托臣以 讨贼兴复 之效,……臣不 胜 受恩感谢。(选 亲身《出 师 表》)【丙】 贞观 初,有上 书约请 去佞臣者,太宗 谓 曰:“朕之所任,皆以 为贤 ,卿知佞者 谁 耶?” 对 曰:“臣居草 泽 ,不的知佞者, 约请 陛下佯怒以 试 群臣,若能不畏雷霆,婉言 进谏 , 则 是正 人, 顺 情阿旨, 则 是佞人。”太宗 谓 封德彝曰:“流水 清浊 ,在其源也。君者政源,人庶 犹 水,君亲身 为诈 ,欲臣下行直,是 犹 源 浊 而望水 清 ,理不可得。朕常以魏武帝多 诡诈 ,深鄙 其 为 人,云云, 岂 可堪 为教 令?” 谓 上 书 人曰:“朕欲使大信行于天下,不欲以 诈 道 训 俗, 卿言 虽 善,朕所不取也。”【注 释 】①的知:确切晓得。②封德彝:人名,太宗身 边 大臣。③人庶:人臣庶民。 ④ 魏武帝:曹操。⑤ 教 令:教 化,下令。 (选 亲身《 贞观 政要·诚 信》 8. 下列句中加点 词 意 义 雷同的一 组 是()(3分)A. 有上 书约请 去佞臣者 则 有去 国怀乡 , 忧谗 畏 讥 (《岳 阳楼记 》)B. 流水 清浊 ,在其源也 其岸 势 犬牙差互,不可知其源(《小石潭 记 》)C. 深鄙其 为 人 先帝不以臣鄙俚(《出 师 表》)D. 朕欲使大信行于天下 牺 牲玉 锦 ,弗敢加也,必以信(《曹 刿论争 》)9. 下列句中的“以” 与 “以告先帝之 灵 ”中“以”意 义 雷同的一 项 是()(3分) A. 皆以 为贤       B.约请 陛下佯怒以 试 群臣     C.朕常以魏武帝多 诡诈      D.不欲以 诈 道 训 俗10. 用 现 代 汉语 翻 译 下列句子。(4分)(1)愿陛下托臣以 讨贼兴复 之效。 译 文:______________________________________________(2)是 犹 源 浊 而望水 清 ,理不可得。 译 文:_____________________________________________11. 甲文中描 写 水的句子是“____________”“______________”,他 们 表 现 大海的 广阔壮 美;丙文中“流水 清浊 ,在其源也”也是 写 水的,其作用是_______________________________________。12. 曹操 向来 是 个 有 争议 的人物。乙文中的 诸 葛亮和丙文中的唐太宗分 别 是怎样 评 价他的? 读 了《 观沧 海》后, 你以为 曹操是 怎样 的一 个 人?(4分)答:(五)(2010年云南省大理市)(12分) 阅读 白话文《出 师 表》完成 10-14小 题 。臣本布衣,…… 进尽 忠告, 则 攸之、 祎 、允之任也。10.解 释 下列加点的 词 。(任 选两个 作答,多 选 不加分)(2分)(1)躬耕于南 阳 () (2)先帝不以臣鄙俚()(3)庶竭 驽钝 () (4)以 伤 先帝之明()11.把上面的句子翻 译 成 现 代 汉语 。(2分)由是感谢放,遂 许 先帝以 驱驰 。 译文:12.用“/” 划 分下列句子的朗 读节 奏(每句只 划 一 处 )。(2分)(1)受 任 于 败 军 之 际 (2)先 帝 不 以 臣 卑 鄙13. 这两 段笔墨回 顾 了 对 作者人生有庞大影 响 的 哪 几件事?(3分)答:14.作 为现 代中 学 生, 你 怎样对待 诸 葛亮的“忠”?(3分)答:(二)(2010年云南省西 双 版 纳 ) 阅读 上面的白话文,完成 10~14题 。【甲】 臣本布衣, 躬耕于南 阳 , ……受任于 败军 之 际 , 衔命于危 难 之 间 , 尔 来 二十有一年矣。 先帝知臣 审慎 ,故 临 崩寄臣以大事也…至于推敲 损 益, 进尽 忠告, 则 攸之、 祎 、允之任也。 【乙】 齐 桓公 见 小臣稷①,一日三至弗得 见 。 从 者曰:“万乘②之主, 见 布衣之士,一日三 至而弗得 见 ,亦可以止矣。”桓公曰:“否则,士 骜禄 爵者③,固 轻 其主,其主 骜 霸王者, 亦 轻 其士。 纵 夫子 骜禄 爵,吾庸④敢 骜 霸王乎?”遂 见 之,不可止。 (《 吕 氏春秋?下 贤 》) 注:①稷(jì):人名。②乘(shènɡ):量 词 。古 时 一 车 四 马 叫“乘”。 ③ 骜禄 爵者:指看 轻 功名利 禄 的人。 ④庸:怎样 。10.解 释 下列句中加点的 词 。(任 选两个 作答,多 选 不加分)(2分)(1)躬耕于南 阳 躬:(2)猥亲身枉屈 猥:(3)攘除奸凶 攘:(4)一日三至而弗得 见 弗:11.把上面的白话句子翻 译 成 现 代 汉语 。(2分)苟全性命于 乱 世,不求 闻达 于 诸 侯。 译 文:12. 诸 葛亮的“不求 闻达 于 诸 侯”和稷的“ 骜禄 爵”的价 值 取向 对你 有什 么启 示?(2分) 答:13. 结 合文意, 说说 【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的雷同之 处 是什 么 ?(3分)答:14. 约请从内 容或情势上 对 《出 师 表》作 简 要 评 析。(3分)答:名着 阅读 (2分)1、《水 浒传 》是我 国 一部良好的好汉 传 奇小 说 。 它 乐成地塑造了宋江、 等 108位梁山好 汉 的抽象, 讲 述了 浔阳楼题 反 诗 、 等一 个个 生 动传 神的故事。 这 些怪杰奇事 构 成了一 个异 彩 纷 呈的 艺术 天下。(2010年北京市)2、《名流 传 》是法 国 着名作家 罗 曼·罗兰为 三位 伟 大的 艺术 家 写 的 传记 , 约请 凭据 你 的 阅读积 累,答复 23~24题 。【片 断 一】 假如他要制作一座 纪 念碑的 话 , 他就 会 耗 费数 年的 工夫 到石料 场 去 选 料, 还 要修 一 条 路 来 搬 运它们 ;他想成 为 多面手:工程 师 、 凿 石工;他想什 么 都 亲 亲身 动 手, 独 亲身一人建 起 宫 殿、 教 堂。 这简 直是一 种 苦役犯 过 的日子。他乃至都 挤 不出 工夫来 吃 饭 睡 觉 。【片 断 二】直到那一天, 绝 望 顿 生,也 许 是由于 临 死前的发疯 热飓风 ,他忽然离 开 了住所,四 处 流离,奔逃,在一所修道院投宿,然后又上了路,末了病倒途中,在一 个 无名的小城中一 病不起。在垂危之 际 ,他 躺 在病榻上哭泣,不是哭亲身己,而是在哭那些不幸的人。【片 断 一】中的“他”是指 ;【片 断 二】中的“他”是指 。(2分)读过 《名流 传 》后, 你 肯定被 这 三位 伟 大的 艺术 家所感 动 , 约请 任 选 此中一位, 说说 他令 你 感 动 的缘故原由。(60字以 内 )(3分)(2010年天津市)3. 《水 浒 》 塑造了一大批血肉丰 满 、 性情 鲜 明的梁山好汉抽象。上面的 两个 人物在被逼上梁 山的 过 程中,都 发 生 过哪 些 惊 心 动 魄的故事 ? 约请 用 简便 的 语 言加以 概 括,按情 节 的先后 顺 序 顺次 填写 在括 号 里。 林冲:误 入白虎堂→ (                )→ (                    )→怒 杀 王 伦鲁达 :拳打 镇关 西→ (                )→ (                  )→大 闹 野猪林(2010年 河南)一、 1、 诸 葛亮现代奏 议 的一 种 ,用于向君主 陈述 作者的 约请 求和愿望。 2、①感 动 、激 动 ②奔 走效 劳 ③以是(因而)④身 份 卑微,身世鄙野⑤苗⑥布衣⑦看望 3、北定中原、攘除奸凶、 兴复汉 室、 还 于 旧 都。4、三 顾 茅 庐临 崩寄大事表 达 感念先帝的知遇之恩,忠于 刘 氏父子的 诚挚 情感, 并 以先 辈创业 的 艰巨 激 励刘禅5、①六出:六出祁山②七擒:七擒益 获 ③ 东 和:东 和 孙吴 ④北拒:北拒曹魏⑤收二川:收 取 东 川、西川(6)排八 阵 :部署 八 阵图 (恣意答出此中 两个 ,意思 对 即可) 6、 D7、三 顾 茅 庐 8、先帝不以臣鄙俚, 狠 亲身枉屈,三 顾 臣于草 庐 之中,咨臣以 当 世之事 9、 当奖 率三 军 , 北定中原,庶竭 驽钝 ,拔除奸凶, 兴复汉 室, 还 于 旧 都 10、亲身 叙 三 顾 茅 庐 之恩。追 忆 白帝 托孤, 并 表现 兴复汉 室的 决 心。 11、突出先帝二、答案:16.(1) 选 拔;(2)弥 补 缺陷和疏漏之 处 ;(3)才气高的低的都失掉公道的 摆设;(4)趾高 气扬 ,自得洋洋,手舞足蹈,自得忘形等;(5)在 诸 侯各 国 都有很大的名 声 。(共 2分。 对 2个 得 1分,得 满 2分 为 止) 17.(1) 将军 向 宠 ,性情操行仁慈公平, 片面相识 军 事方面的事变。(2)本日我看他出 门 , 虽 然志向 远 大,深 谋远虑 ,却 总 是 显 出 亲身己很 谦善 的 样 子。 (共 4分,每句 2分。不要求完全直 译 ,无大 错 即可得 满 分) 18. D (2分) 19. 诸 葛亮保举文武大臣的原 则 :忠 诚 、 细 心、醒目、公平,久 经熬炼 和考 验 。晏子的 标 准 则 是:有了缺陷能 虚 心担当意 见 , 并 及 时 加以纠正。(三)出 师 表 10、 1鄙俚:身世低微    2光:发扬 光大    3简 拔:选择 提升    4咨:扣问 11、 1这实 在是万分危殆(关 系到我 们国 家)存亡生死的 时 刻 啊 。 2本日正 当将 要 远 离陛下 的 时 候,面 对 着所 写 的奏表,不由得 热泪纵横 ,也不晓得 说 了些什 么 。 12、 围绕 “借先帝之 意,告 诫 后主(刘禅 )要 亲贤远 佞”答复即可。 (围绕 “ 亲贤 臣,有利于 兴复汉 室, 还 于 旧 都”答复也可以得 满 分。 或 围绕 “ 亲贤 臣, 远 君子, 有利于 国 家强大 发 展”答复也可得 满 分。 或 围绕 “ 亲贤远 佞,才气管理好 国 家”答复亦可得 满 分) 13、① 积极献 言,提 岀 三 项 建 议 。 (或答“提 岀 广 开 言路, 严 明 惩罚 , 亲贤远 佞三 项 建 议 ”)② 积极 荐 贤 ,摆设 内 政、 军 事人 才。(或答复“保举人才”)③安定南边,使前方 稳 定,得以 岀师 北伐。④ 积极筹办 北伐,为兴复汉 室、 还 于 旧 都作准 备 。 14、 围绕 “无 论 做什 么 事变都 应该失职尽责 , 尽 心 尽 力作好 分 内 的事” 来 答复即可。(一) 8. B    9. B10. (1) 盼望陛下把完成 讨 伐奸 贼 , 再起汉 朝王 业 的任 务 交 给 我 (2) 这犹 如源 头 混 浊 却盼望水流 清 澈,是 没 有原理的。 11. 水何澹澹 洪波涌起 运 用比 喻 引出 上面的 谈论 , 说 明君王的以身作 则 紧张。 12诸 葛亮 称 其 为 “ 贼 ”,唐太宗“常以魏武帝多 诡诈 ” (用亲身己的 话说 亦可) 曹操是 个 具有宏 伟 的政治抱 负 、 立功立 业 的雄心 壮 志 并 且 对 前 途充 满 决心的 悲观气 度的人。(二)(12分)10.(任 选两个 作答,多 选 不加分)(2分)(1)躬:亲 亲身。 (2)猥:这 里是低落身 份 的意思。(3)攘:清除, 铲 除。 (4)弗:不, 没 有。11.(2分) 译 文:(只盼望)在 骚动 中轻易保全生命,(1分)不企求在 诸 侯中 扬 名 显贵 。 (1分)12.(2分)答案提示:从 恬淡名利 来谈 ,言之有理即可。13.(3分)答案要点:(1)都是帝王(身居高位);(1分)(2)都是求 贤 若渴;(1分)(3)都不吝低落身 份 , 亲 亲身去拜 访 。(1分)14.(3分)答案要点:内 容 :情 真 意切地表 达 了 诸 葛亮的一片忠心。(言之有理即可。) (3分)情势:布局清 晰, 语 言质朴,情绪 诚挚 ,中央明白。(3分)名着 导读 :1、① 吴 用、林冲、武松、 鲁 智深等;②智取生辰 纲 、倒拔垂 杨 柳、醉打 蒋门 神、 雪夜上梁山等 (共 2分。每空 1分,人名出 现错别 字不得分;别的:所 填 人物 与 情 节 的 对应 关 系可以酌情 处 理 )2、 23. 米 开 朗琪 罗 列夫·托尔斯泰(2分。每空 1分)24. 示例:贝 多芬 备 受情感煎熬,又不幸失 聪 。在肉体和精力的 双 重痛楚中,他不屈不 饶 , 以 顽 强的毅力投入 创 作, 谱写 出 伟 大的 乐 章。米 开 朗琪 罗 有富厚的 内 心天下,寻求完善,夜以 继 日地事情直至生命的末了;他 贫 病交集, 却 创 造了无 与伦 比的 艺术 珍品。列夫·托尔斯泰 虽 终身孤 独 ,但 坚 持寻求 真 理和博 爱 ;他 酷爱 祖 国 ,勇于担 当 , 创 作了多部 不朽着作,成 为 一代文 学 大师。(3分。酌情 给 分)出 师 表答案6. (林 冲 ) 示例:发配沧州府 风雪山神庙(鲁 达 ) 示例:大闹五台山 倒拔垂杨柳前一篇:《班师表》同步训练后一篇:《班师表》 2011年中测验题 考满分作文:一起走来一起歌中考作文题在语文考卷中占据总分的五分之二,是一道很有份量的大题。轻松拿下中 考作文, 就是轻松拿下中考语文的要害地点。 出国留学网在这里为各人提供富厚的中考作文 乐成材料,让列位筒靴鉴戒乐成者的履历迈向抱负中的学堂。上面推出的是中考满分作文:一起走来一起歌这是一个冬天的夜晚, 天完全黑了上去, 路寂静得吓人。 树枝上偶然一声猫头鹰的悲啼, 或斑鸠的一翅远处投来一束灯光让我警惕起来, 我想起了小说和电视剧里的善人掳掠, 究竟我照旧一个未成年的女生, 于是躲在路旁的树后静静地视察起来。 一个老大爷拖着一辆车逐步地走来, 后面一位老妇人用手电给他照路。 我这才担心地走了出去, 却把他们吓了一大跳, 原来他们 是在后面的集镇上卖完烤红薯回家的。 老妇人见只要我一小我私家, 她攥紧我的手恐怕我逃跑了 似的扣问环境。 我照实地答复了她的发问, 她并没有多说什么, 只是从灶膛里拿出了一个热 乎乎的烤红薯塞到我手中。 我推托不要, 实在肚子饿得夜更深了, 我帮老大爷推着车子往回走, 北风劈面吹来, 也没有那么砭骨。猫头鹰偶然 的一声啼叫也不再那么悲惨, 斑鸠的走在回家的路上, 我好像一下子长大了很多。 这冬夜幽静的小路呀, 它留下了我漂亮的 影象,留下了我深深的发展脚印 !2013中考满分作文 600字:有几多爱可以重来“晚风轻拂澎湖湾, 波浪逐沙岸??夜深薄暮的沙岸上, 有着脚迹两对半??”――题 记三年前的科场门口,外婆拍拍我的头,从怀里逐步掏出一个桃子说:“青青,加油 ! ” 那一刻,我没有掉头。三年后的本日, 我手上拿着临走时妈妈塞给我的桃子在科场门口观望, 却一直无法找到 谁人认识的身影在为我等待。猛然想起,外婆曾经走了很久很久。依稀记得,外婆会变戏法,总是能从怀里掏出我想要的工具,就像是芝麻糖、蚕豆、果冻,而最多的则是桃子。我爱吃桃子,却从未对外婆说过谢谢 !妈妈说过:“青青,外婆历来舍不得吃桃子,都留给你吃了,你未来要好好对外婆。” 通常于此时,我就跑到外婆跟前说:“外婆,你老了,我养你 ! ”外婆笑了,笑得眼眶里都 盈满了泪水。厥后,我上了初中,面临越发极重的学业包袱,去外婆家的次数也越来越少,顶多(转 载亲身出国留学网 ://.liuxue86.,约请保存此信息。)外婆偶然来我家几趟。 但一看到我在造作业,便不忍打搅,放下桃子就走了。外婆病重时,我正在忙期终测验,当我拿着“毕业测验第一名”的奖状赶回家时,那么 多人围着外婆。我手上的奖状马上掉在地上。妈妈拾起奖状,拉着我的手说:“外婆不停在 等你 ! ”我猛地跪在外婆床前,轻声召唤她。外婆逐步地从怀里掏出一个工具,那是――一 只红彤彤的桃子 !外婆笑了, 我却哭了,哭得泪如泉涌。外婆握住我的手逐步松开, 听凭我的哭声在屋内 回荡却一直没能再看一眼她所舍不得的青青 !本日, 我负担着妈妈的嘱托,爸爸的盼望,教师的祝愿, 另有外婆的等待坐在科场上答 卷。我信赖我不会让他们扫兴的。有些事,错过了就是永久 ; 有些人,一转身就是一辈子。不要疏忽任何爱,哪怕只是一 个小小的桃子,由于究竟有几多爱可以或许重头再来呢 ?在猎奇中发展童年期间的我猎奇、淘气、心爱,种种性情促进着我发展着,在这坎坷的发展小路上, 产生了不少风趣的事??清早的一束阳光从窗帘的漏洞里射出去, 正巧照在了桌上的一袋花生米上, 我光着小脚 丫乱七八糟地疾速走动, 顺着暖和的阳光离开了高峻的桌前, 我望了望附近, 我的面貌标锁定 在了桌下的一把蘑菇椅, 我警惕地爬上了凳子, 委曲够到了桌上的一袋似乎很鲜味的花生米, 我的小手拎着“宝物”一蹦一跳地离开了爸爸眼前,爸爸浅笑着,好像明确了我的心思,笑 眯眯地摸了摸我的脑壳瓜子平和地说:“是给小馋猫剥花生呀 ! ” 说完他立刻为我剥了起来, 爸爸一个个为我剥, 我一个个饥不择食地吃, 忽然,我脑海里表现出一个怪动机:既然嘴巴 能吃那鼻子能吗 ? 在猎奇心的驱策下,我选了一个手指差不多大的花生警惕翼翼地塞入了小 小的鼻孔中,刚放入,我没有丝毫反响,就又拿了一颗塞入了出来,过了一阵子,我好像察 觉到不对劲,鼻尖通红的,忽然间我感触了剧痛, “哇”的一下子哭了出来,一旁用心致志 的爸爸瞥见了一开端通红的脸马上变得惨白惨白, 在匆忙间他让我用气味挤出来, 可我?? 爸爸让我别担忧,我这是才晓得:鼻子是呼吸的 !我梦见了我的鼻子不听话了,两个厌恶的花生在我的鼻孔里游玩,怎样也召唤不出来,我急得迫不得已,我悔恨,悔恨我的所作所为??有一束阳光把我从梦中拉回实际,我呼吸着奇怪氛围,无比舒服,摸摸鼻子,咦 ? 怎样 不胫而走了 ? 我又猎奇地找到了爸爸, 原来爸爸在我熟睡时把花生拉出来了哦 ! 一场劫难停息 了 !在发展中, 我总会对这对那而猎奇, 是它驱策着我对外界事物的热情与向往, 是它伴随 着我高兴发展 !原来春天不停都在我身边夏季的半夜,烈日似火。一辆老旧的摩托车在路上逐步地前行。我一眼就看出来, 骑车 人是我的父亲,他把车骑得很慢,险些要停上去。他一边骑行,一边目不转睛,在放学的学 生潮中焦虑地找寻着我的身影??昨天早晨, 摒挡行李和册本, 装满了两个大包, 家又离得远, 怎样将这些工具搬归去呢 ? 我一时犯难了。 我给母亲打电话:“妈, 来日诰日半夜能来接我回家吗 ? 我工具多 ! ” 母亲说:“我 不会骑车, 去不了, 我看看你爸爸能不能从工地上约请假来接你??” “他 ? 你不能来就算了 ! ” 没等母亲说完话,我就恼怒地挂了电话,眼泪夺眶而出。一提到父亲,我内心就有气,由于他从不在乎我的感觉。前次回家,我跟他吵了一架, 缘故原由是他总当着我的面表彰弟弟,说弟弟勤劳受苦,结果良好,未来必成大器 ; 而对付我, 他总是淡淡地说,“我对你的要求不高,只需你努力就行”。他的言行伤害了我的亲身尊心, 我很气愤, 于是和他实际起来, 他就对我怒不可遏。 我愤然离家, 单独一人回到学校。 我 (转 载亲身出国留学网 ://.liuxue86.,约请保存此信息。)以为,我的家庭生存中, 基础就没有春天。如今,顶着骄阳,托着极重的行李,我无助地站在学校大门口。放假了,我没有一丝一 毫的高兴, 看着门庭若市的人群,我的眼睛潮湿了,眼泪在眼眶里直打转。 看着前来接后代 回家的家长以及被接后代脸上的高兴,我心如刀绞。终于,看到了本文扫尾的一幕。我存心将头扭已往,不想答理父亲。终于,父亲照旧找到了我。他急遽把车停在路边, 急忙奔到我眼前,说:“儿子,对不起,我来晚了。”我没有理他,他急了,说:“还在生 爸爸的气吗 ? 那天是爸爸不对,我给你致歉,爸爸错了。实在,在爸爸内心,你和弟弟一样, 都是我和你妈的心肝宝物, 我盼望你比弟弟更有前程??” 他一边说着, 一边扛起我的行李, 这时我发明,父亲的脊背佝偻着,白头发清楚可见,额头上还挂满了晶莹的汗珠, 他的心情 里表露着谦恭、朴拙和亲身责。一刹时,我的眼泪夺眶而出,也就在这一刹时,我终于明确了,原来,春天不停都在我 身边,只是我从未专心去阅读 .

作文九:《写人的扫尾和末端》3200字

写人的扫尾?和末端“差不多”小子扫尾:家里的人都?把我叫做“差不多”,由于我的口?头禅就是“差不多”。课文背得差?不多,测验考得差?不多,用饭吃得差?不多,玩也玩得差?不多。末端:看来,“差不多”会形成“差许多”。以是,我们办事情?照旧要到处?求精,那样才气成?功。我要夺取尽?快把“差不多”的帽子从亲身?己头上摘掉?。“抠门”老爸扫尾:我有一个十?分抠门的爸?爸,不信,你来批评评?论吧~ 末端:你以为我的?爸爸吝啬吗?,我如今以为?这不是吝啬?,而是中华民?族的传统美?德-----节俭节省。爸爸是个节?俭的人,我为有如许?的好爸爸而?备感亲身家。爱“妒忌”的妈妈扫尾:我的妈妈是?一个爱“妒忌”的妈妈。同砚们,那可不是你?们想象的能?吃的那种酸?酸的醋,而是另一种?醋。要想晓得她?吃的什么醋?,还得听我慢?慢说来、、、、、、末端:当我坐在书?桌前拿起笔?时,心想:妈妈,是您让我写?您的,就别怪我手?下包涵了。这不,就写出了这?篇《爱“妒忌”的妈妈》 不平常的姥?姥生存中让我?敬仰的人很?多,但是让我最?敬仰的人却?是我的姥姥?,由于我的姥?姥曾经60?多岁了,还要含辛茹?苦地奉养我?的太姥-----太姥曾经8?0多岁了。末端:我的姥姥虽?是个平常的?人,可她的身上?却有很多不?平常的闪光?之处让人敬?佩。云云球迷扫尾:“好球,又进了~”坐在电视机?前的哥哥连?声喝采,鼓掌称好。“准是中国足?球队又进了?一个球。”我立刻从屋?里走出来。公然不错,荧屏上呈现?了中国队队?员单枪匹闯?入对方的禁?区,一脚劲射,球应声入网?的镜头。末端:我静静地推?开了哥哥的?房门,只见哥哥下?注视着他床?前挂着的那?幅画:《起飞吧,足球健儿》,久久深思着?、、、、、、我们班上醋?意浓扫尾:那天早读课?上,教师拎着个?袋子,满面东风地?走进课堂。袋子轻飘飘?的,内里装的好?像是瓶可乐?。我们晓得老?师爱喝可乐?,由于他时常?借用适口可?乐的告白词?,勉励我们要?“活出真出色?,学出真出色?”。末端:这时,各人的面貌光?再次瞄准了?教师,看看教师到?底怎样用醋?来“剿除”那些可爱的?伤风病菌,只见教师熟?练地架起铁?架台,放上烧杯,倒进酸醋,末了扑灭了?酒精灯。各人恣意地?呼吸着这独?特的滋味。这时不知谁?冷不丁冒出?一句:“同砚们,让我们一周?‘闻出真出色?吧’~”“哈哈哈、、、、、、”欢笑声一下?子蹦出了我?们的课堂,连同那醋的?浓香久久不?散。赵教师的口?头禅扫尾:升入五年级?,教我们语文?的是新来的?赵教师。他四十多岁?,讲一口很流?利的平凡话?,而时常响在?我耳边的是?他的两句口?头禅。 末端:酷爱的赵老?师,我永久忘不?了您的行动?禅。“朝秦暮楚”的同桌扫尾:我的同桌是?个对任何事?都轻易发生?爱好的人,怎样说呢,我近来学的?一个成语“朝秦暮楚”最能归纳综合他?了。末端:你看,我的同桌是?不是一个“朝秦暮楚”的人,擦皮鞋的小?女孩扫尾:那天,我和妈妈到?市里服务。在影戏院门?前,一位与我年?龄相仿的小?女孩拦住了?妈妈:“小姐,擦皮鞋吧~”声响怯生生?的。 末端:啊~擦皮鞋的小?女孩,你的亲身立精?神让我内疚?。我永久忘不?了你,祝你妈妈早?日病愈,祝你早日重?返校园~我是如许一?小我私家扫尾:“耳朵里塞着?小喇叭,躺在被窝里?看漫画,固然我还在?象牙塔、、、、、、”每当我耳边?反响起这首?《酸酸甜甜就?是我》时,就会情不亲身?禁地问亲身己?:“我真的说得?清亲身己吗,”本日,我就让各人?熟悉一下我?,约请听----    (“小土匪”和“娴静”)(文学之梦)(多愁善感)末端:我就是如许?一个既生动?又娴静,做着文学之?梦而多愁善?感的女孩,是不是平常?而又与众不?同呢,不老的爷爷?扫尾:我的爷爷七?十出头,但一点儿也?不老。(人不老  心不老 爱不老)末端:盼望爷爷永?远不老~方教师是我?最爱读的书?扫尾:人们都说,“教师是怙恃?”,“教师是园丁?”,我以为教师?更像一本书?,我们方教师?就是一本我?最爱读的书?。 (百科全书 幽默哈哈大?全 战国策 头脑品行书?)末端:方教师,是我最爱读?的书。擦皮鞋的小?女孩那天,我和妈妈到?市里服务。在影戏院门?前,一位与我年?龄相仿的小?女孩拦住了?妈妈:“小姐,擦皮鞋吧~”声响怯生生?的。我不由得仔?细审察起她?来:瘦瘦皮包骨?头,一双布鞋已?有四五个洞?了,衣服虽破旧?,却也整齐,手上随处是?鞋油,可见她曾经?欢迎过很多?主人了。妈妈从皮包?里拿出5元?钱,递给她。谁知,她却不愿要?,并说:“妈妈说过,要钱就得亲身?己挣,否则这手长?着就没用了?。”我听了以为?这小女孩真?不错,挺有亲身立亲身?强的精力。妈妈便坐下?来,让小女孩给?她擦鞋。她擦鞋还挺?纯熟的,她飞快地从?鞋箱里拿出?一支鞋油,敏捷地挤出?一些涂在妈?妈的鞋子上?,然后用海绵?悄悄擦拭。每一个行动?,都是那么仔?细、专注,看来她干这?行曾经有一?段时日了。我问她:“岂非你不上?学吗,”她听了,抬起头来,眼睛里泪花?闪烁了两下?,又低下头去?,用一块干布?,用劲打磨皮?鞋,收回“噼啪”的响声。很久,她才低声告?诉我:“爸爸逝世了?,妈妈也不幸?病倒。为了给妈妈?治病,我退了学,靠擦皮鞋挣?钱。等妈妈病好?了。我还想上学?~”我转过头去?,不忍心看她?那枯枝般的?小手,泪珠从我脸?上滚落。妈妈付完钱?后,我们冷静地?走了。固然只要短?短的一面,但谁人小女?孩留给我的?印象却非常?深入。不担当他人?的救济,用亲身己的双?手挣钱给妈?妈治病,在艰巨的生?活中挣扎,还同心专心想着?上学。这真是一个?有志气的小?女孩~啊~擦皮鞋的小?女孩,你的亲身立精?神让我内疚?。我永久忘不?了你。祝你妈妈早?日病愈,祝你早日返?回校园。第一声叫卖?扫尾:2元2角5?分钱~它是我生存?中第一次用?亲身己的休息?换来的钱。望着它,就像我第一?次手捧“天下中小学?生作文比赛?一等奖”的奖状站在?主席台上那?样的亲身豪。末端:100份报?才赚2.25元,回家路上,我才发明今?天的天空格?外蓝,云分外白,阳光分外的?妖冶~我蹦着,跳着,真想对这蓝?天白云高声?高呼:“谁说我们是?小天子,我们能亲身己?挣钱了,我们能亲身立?了~”那是一次勇?敢的实验扫尾:人生不免有?频频实验,它大概乐成?,也大概失败?,有位名流曾?说过:“理论是提高?的第一门路?,只要理论才?能使你有所?发明,有所感悟。”在我有数次?的实验中,有一次让我?铭肌镂骨,那是一次勇?敢的实验。末端:我高兴极了?,由于我学会?了滑旱冰,尝到了亲身己?滑翔的高兴?,感触了乐成?的高兴,意会到了亲身?由的滋味,我深深感觉?到“不经一番彻?骨寒,怎得梅花扑?鼻香”,我为我这次?大胆的实验?,感触无穷欣?慰和亲身豪。星期天,不属于我每小我私家都喜?欢星期天,都渴望星期?天,星期天对他?们来说是多?么的优美,何等的高兴?呀~但是它却与?我无缘,由于这一天?我会忙得连?喘息的工夫?都没有。 末端:早晨21:30,我仍笃志于?奥数题海中?,看着一旁打?打盹的妈妈?,我静静地流?下了眼泪,为妈妈,也为了我亲身?己。唉,这就是应该?属于我的星?期天吗,“醉”蚊子扫尾:在我的童年?,有一件傻事?,使我至今难?忘。 末端:这件傻事,我至今想起?来还以为很?可笑,其时不晓得?怎样就想出?这么个稚子?的主见来。发展的懊恼?扫尾:爷爷、奶奶,我好不轻易?盼到了暑假?,你们大概认?为我很兴奋?吧~不~我并不是你?们想象的那?么高兴,而更多的是?懊恼。爷爷,奶奶,我不是一个?贪玩的女孩?,但我从心底?盼望少到场?一点实末端:习,给我一点亲身?由,好吗,

作文十:《出色的扫尾和末端》500字

1、(扫尾)在都会止境,没有繁华的市井,闪亮的霓虹;在都会的止境,只要破旧的棚户区,有饱经生存风霜的生命;在都会的止境、有他们如许一群人.(末端)太阳从地平线上升起,照亮了都会的止境,照亮了他们的生存.他们,终将会成为我们.(《他们》)2、(扫尾)站在塞纳河边,可以触摸巴黎时髦而又典雅的脉搏;身处第五小道、可以感觉纽约富丽而又辉煌的气味;闲步银座陌头,可以明白东京陈腐而又当代的文明;停顿黄浦江边,可以体味上海兼容而又奇特的精力……(末端)我在无穷的思索中面临都市,触摸它的外壳,也盼望触摸它的魂魄.希望有朝一日它的内质可以像外壳一样漂亮感人,希望有朝一日那些虚伪与浮滑都市变得真实与结实,希望是“云销雨霁,彩彻区明”,希望我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的漂亮(.《触摸都市》)3、(扫尾)窗外风儿清清,鸟儿啁啾.窗内阳光跳动,梦儿甜甜.工夫之舟静静驶进梦乡,拉开惺忪的视线.生存的风车天天都循环往复的转动,而我却不觉得到那是一座褪色的雕塑,由于冲动天天与我偕行.生存中中到处存在着冲动,哪怕是一草一木,一花一石.带着冲动动身,我发明生存之河中,每一种水滴碰撞声都是那样响亮动听.(末端)带着冲动动身,每一天都市将行囊空虚,无论是喜照旧忧.我都市以为那是亲身己阅历上的一个个字码.(《带着冲动动身》)