河水哗哗地流着改为拟人句-牵牛花开了改为拟人句

蝴蝶在翩翩起舞,莺像歌星一样在赞美.蝶飞莺啼 改写比喻句

双阳中心小学王玉梅总体思绪：小学三年级的作文，是起步阶段，不能一下子就要修业生写出齐备的作文，更不大约只是颠末写法训练（比如列题纲，审题，范文引导）就能写出好的文章。只需颠末扎踏实实的基础功训练，才华一步步地走向乐成。再加上一二年级险些没有正式训练过，以是，要从句子入手，先把句子写好，再写好段落，然后再写好一整篇文章。别的，训练还要注意疏散。不能指望几堂作文引导课就能让弟子写出精致的文章，还要把训练疏散到寻常的教学之中，颠末意会、欣赏、积累、观察等训练，把弟子的作文根本打好，抵达我们预期的面目标。教学面目标：1、知识与武艺：颠末比力，让弟子明白什么是生动具体；什么的样句子才是生动的句子，什么样的句子是具体的句子。2、进程与要领：颠末练习，进一步相识把句子写生动具体的要领；（本节课，具体要求能用比喻，拟人，夸诞等要领把句子写清楚；并且明白，要把句子写具体，还要学会过细的观察，找准特点才行，至于想像，觉得，是以后训练的内容。）3、感情态度与代价：学会欣赏句子，打好作文根本。教学准备：课件教学进程：一、导入：你们想写出好文章吗？文章是由一段一段组成的，段是由一句一句写成的，以是，把句子写好，是写好文章的基础功，本日，我们就来学习怎样把句子写得具体而生动。二、相识句子的具体与生动。（一） 课件演示，出示句子。⑴春天，柳树舒展开了枝条。⑵春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条。⑶春天，柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在悄悄的西风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。（二）比力相识①第一句和第二句比力，写出了柳枝的哪个特点？（颜色）② 这两句哪一句精致？（这就是生动。）板书：生动就是句子写得精致。③ 第二句再和第三句比力，哪一句更精致？对极了，是第三句，那么，这一句怎样就比第二句精致了？（弟子能答出用了比喻句）小结板书：可见，用比喻句可以把句子写得更精致啊！再举几个比喻句，让弟子相识修辞本领的运用对句子的作用。④再想想，第三句，除了写出了柳枝的颜色外，还写出了柳枝的什么？（飘动的样子），对啊，他把柳枝飘动的样子也写出来了，这就是具体。板书：具体就是能写失事物或人更多的特点。⑤再看看第二句和第三句，而且还把叶子当人来写，这就是另一种本领——拟人。小结，可见，要把句子写得具体生动，就要用比喻、拟人、夸诞等要领，多么，句子不但生动，而且更具体。不外要写得具体，可得过细观察哟！不过细观察，是写不具体的。3练习结实：把下面的句子写得重生动更具体。（出示课件）（1）树上结了许多几多苹果。（2）他有两条腿。4评比勉励5总结：本日我们学到了什么？ 板书：生动就是句子写得精致。具体就是能写失事物或人更多的特点。